tarea

Planeación
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto:
Cultura y vida social

Competencia que se favorece:
Establece relaciones entre el presente y el pasadode su familia y comunidad, mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Aprendizajes esperados:
Identifica y explica los cambios en la forma de vida de sus padres yabuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos cotidianos, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos,vestimenta, festividades y alimentación.

Titulo de la situación de aprendizaje:

Día 1
Inicio:
Saludo de buenos días con un canto.
Entregarles unas imágenes de unos mestizos yunas mestizas dependiendo del sexo del niño.
Pase de lista con las imágenes ya entregadas.
Presentarles una caja sorpresa, diciéndoles que ahí se encuentran unos regalos que nos dejaronnuestros abuelos.
Presentarles uno por uno los objetos como por ejemplo, un hipil, un cajete, unas alpargatas, un sabucán, un sombrero, etc.
Hacerles preguntas como: ¿lo conocen? ¿lo hanvisto? ¿Dónde? ¿Quién lo usa? ¿Cómo se usa? Etc.

Desarrollo:
Entregarles una hoja, donde tendrán que relacionar los objetos antiguos de nuestros antepasados con objetos que tienen lamisma función ahora en el presente.
Preguntarles: ¿es igual a como vestían antes? ¿comían en los mismos utensilios? ¿se transportaban en el mismo medio de transporte? ¿Cómo era antes y comoeS ahora?

Cierre:
Anotar en la pizarra las ideas que proponen los niños.
Explicarles las semejanzas y las diferencias entre el pasado y el presente.
Lavado de manos.
Actividadpermanente:


Recursos:
Caja de cartón forrada
Utensilios de los antepasados.
Hojas con tarea de la actividad.
Pizarrón.
Tiempo: 1 hora y media

Espacio: Salón de clases.