Tarea

INTRODUCCION
UNIDAD I.- CONCEPTO DE ESTIMULACION TEMPRANA
1.1 PSICOLOGIA EVOLUTIVA
1.2 BASES NEUROFISIOLOGICAS
1.3 TEORIAS PSICOLOGICAS APLICADAS A LA ESTIMULACION TEMPRANA.
UNIDAD II.- PROCESOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS
2.1 LA FAMILIA
2.2 EL DESARROLLO INTELECTUAL Y COGNITIVO
2.3 EL DESARROLLO EMOCIONAL
UNIDAD III.- EVALUACION DEL NIÑO
3.1 TEST Y BATERIASDE EVALUACION
3.2 MOTRICIDAD GRUESA Y FINA
3.3 LENGUAJE
3.4 COGNICION
3.5 AREA PERSONAL
3.6 AREA SOCIAL
UNIDAD IV.- INTERVENCION
4.1 TEORIAS APLICADAS
4.2 JUGUETES Y AUXILIARES TERAPEUTOS
4.3 DESARROLLO DE PROGRAMAS DE INTERVENCION

Esta materia educativa se localiza dentro del área disciplinar en una hora y media de clases teóricas. El laboratorio de estimulación tempranacomo materia educativa aborda la necesidad que el psicopedagogo posea y maneje los conocimientos básicos de la estimulación temprana en este nivel, lo cual es importante que el alumno conozca la teoría sobre los contenidos de las unidades de esta materia educativa, como así también , el desarrollo de habilidades, la adquisición de los conocimientos previos, e investigaciones para el desempeñocomo profesionistas en el campo del área de estimulación temprana, o en el ámbito educativo, también a su vez permitirá comprender los procesos que hagan funcionar la habilidad del alumno.
El alumno en esta materia educativa al finalizar gozara de los conocimientos previos a la estimulación temprana, comprenderá y analizara la información que se encuentra en esta antología. Conocerá los conceptos ydefiniciones de la estimulación temprana, comprenderá la psicología evolutiva, las bases neurofisiológicas como funciona, además de las teorías que son aplicadas a la estimulación temprana, los procesos afectivos y cognitivos en el niño, el desarrollo intelectual, y emocional, aprenderá a realizar test, como ayudar a corregir el lenguaje del niño, y también conocerá los juguetes que son adecuadospara los niños de acuerdo a la edad, aprenderá a desarrollar programas para la intervención.
Analizara cada uno de los temas para que a lo largo de este periodo escolar fortalezca sus conocimientos, y sus actitudes, le ayudara a ser un profesionista en este ámbito psicopedagógico. Es por ello que en esta experiencia educativa demuestre actitud, responsabilidad, respeto, compromiso yparticipación para lograr sus objetivos dentro de la estimulación temprana.
Es por ello que como estudiante de esta carrera de psicopedagogía te comprometas en ayudar a los niños con problemas, y por eso que te invito a que te sigas instruyendo mediante este medio de enseñanza para que sigas cultivando tu conocimiento y lo hagas crecer a un mas.

Objetivo de la materia educativa.
Que el estudianteintegre a su formación el conocimiento y el ejercicio de habilidades propias a la disciplina
Que identifique la realidad educativa para diseñar mejores formas de resolver los problemas inherentes a la disciplina.
Que incorpore los valores y principios del pensamiento a la estimulación temprana.

Estrategia metodológica
El estudiante tendrá la responsabilidad de leer la bibliografía, materialesescritos, y consultar direcciones de organismos educativos y laborales en internet, encomendados para el apoyo de cada tema a fin de contribuir activamente en su propia formación y de hacer productivas las sesiones de manera interactuante con el docente y sus compañeros de clase. Será estimulante que el estudiante haga contacto por correo electrónico, foro de debate, con los estudiantes de otrasfacultades de psicopedagogía, del instituto veracruzano de educación superior, y otras universidades mexicanas y latinoamericanas, a fin de intercambiar conocimientos, experiencias y casos que incrementen su aprendizaje en la técnica para que enriquezca su formación. El docente participara en esta comunicación para vivir esta experiencia con los estudiantes.
Así también realizara actividades...