Tarea



“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

CBT
PLANEACIÓN DOCENTE

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
GRADO: 2º.
GRUPO: 1
SEMESTRE: CUARTO
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

CARRERA: INFORMÁTICA
NOMBRE DEL DOCENTE:
PERIODO DE TIEMPO PARA LA UNIDAD: 30 horas

II.DATOS GENERALESDEL PLAN
1. CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO
2.ASIGNATURA: PENSAMIENTO DE RELACIONES Y ESPACIO.
3.MATERIA: PENSAMIENTO GEOMÉTRICO Y ANALÍTICO
4.UNIDAD DIDÁCTICA:
1. La recta.

5. CATEGORÍA:
Piensa, critica reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.
Participa con responsabilidad en la sociedad
6. COMPETENCIA GENÉRICA:
Piensa crítica y reflexivamente
Seexpresa y se comunica
Trabaja en forma colaborativa
7. ATRIBUTO:
a) interpreta fenómenos de su entorno reproduciéndolos en modelos gráficos, relacionándolos con planteamientos analíticos que corresponden a los primeros.
b) sigue instrucciones y procedimientos geométricos de manera reflexiva.
c) expresa ideas y conceptos geométricos mediante representaciones matemáticas.
d) propone soluciones aun problema definiendo el curso de acción con modelos geométricos siguiendo pasos específicos
e) utiliza las TIC´S para procesar e interpretar información que le permitan generar y analizar modelos geométricos en contexto.
f) diseña y aplica modelos geométricos para interpretar sus propiedades y aplicarlas en situaciones reales.



8. COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA/COMPETENCIA PROFESIONALBÁSICA:
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones para la comprensión y análisis de situaciones reales hipotéticas o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
9.COMPETENCIA DOCENTE
Organizar yanimar situaciones de aprendizaje.
Gestionar la progresión el aprendizaje.
Trabajar en equipo
Participar en la gestión de la escuela
Utilizar las nuevas tecnologías.
Organizar la propia formación continua.

III. NECESIDADES DE APRENDIZAJE: (DIAGNÓSTICO)
a) SABERES COTIDIANOS:
Coparticipación con los estudiantes plantean una serie de interrogantes relativas a un acontecimiento contextualy cuya respuesta requiere tanto de los saberes previos como de los datos e información recopilados a través de cualquier metodología de investigación que se considere pertinente.


b) PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES:
 HABILIDAD
MANEJO DE LA ESTRATEGIA

SI
NO
Tiene idea de su manejo
La comparación y análisis de datos



La recuperación de datos



La demostración y valoración de losaprendizajes



Representación de fenómenos















 
C) ACTITUDES:
¿CUÁL ES LA ACTITUD DE LOS ALUMNOS ANTE LA MATERIA?
¿QUÉ ACTITUD TOMA EL DOCENTE ANTE EL GRUPO?
¿QUÉ ACTITUD ASUMEN LOS ALUMNOS ANTE EL TRABAJO EN EQUIPO?
¿CÓMO ES LA ACTITUD DE LOS ALUMNOS HACIA EL DOCENTE?
¿QUÉ NIVEL DE RESPONSABILIDAD DE LOS ALUMNOS EXISTE EN EL GRUPO?
10. METASAPROBACIÓN:
90%
APROVECHAMIENTO:
8.5


IV. PLANEACIÓN
11.-MACRORRETICULA:
1. La recta.

MESORRETICULA

1.1 Distancia entre 2 puntos y distancia media.
1.2 Paralelismo, perpendicularidad y pendiente de la función lineal.


MICRORRETICULA

1.1.1 Representación gráfica que expresa la distancia entre 2 puntos de una recta en contexto.
1.1.2 Representación gráfica del punto medio de unarecta en contexto.
1.1.3 Cálculo de la distancia entre 2 puntos y punto medio en forma analítica.
1.1.4 La recta como lugar geométrico.
1.2.1 Representación gráfica de la pendiente de una recta.
1.2.2 Representación gráfica de rectas paralelas y perpendiculares
1.2.3 Método analítico para encontrar la pendiente de una recta
1.2.4 Definición de paralelismo y perpendicularidad entre rectas a...