Tarea
Páginas: 5 (1002 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2014
DIAGNOSTICO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
A partir del análisis de las pruebas SABER, del grado quinto en el año 2005 de nuestra Institución se puede deducir lo siguiente:
En el área de Lengua Castellana, los estudiantes no alcanzan siquiera el nivel básico; solamente están en capacidad de realizar lecturas de tipo superficial.
DEBILIDADES Y FORTALEZAS EN LENGUACASTELLANA
FORTALEZAS:
La mayoría de los estudiantes de los grados sexto uno y sexto cuatro son capaces de contestar preguntas literales de un texto y manejan superficialmente la teoría gramatical, ósea que manejan la comprensión literal transcriptiva de algunos textos, especialmente los narrativos cortos.
DEBILIDADES:
A los estudiantes de los grados sexto uno y sexto cuatro,se les dificulta el análisis inferencial y como consecuencia la comprensión de la mayoría de textos.
Se han tomado varias medidas como:
Intensificar la lectura y la escritura desde el área de Lengua Castellana; también hacer de la lectura un fenómeno más transversal, es decir, en todas las áreas; revisión de estándares; ajustes de programaciones e implementación de nuevas tecnologías.En cuanto a la infraestructura tecnológica, la Institución cuenta con tres salas de computo bien dotadas, cada una tiene 22 computadores, todas la oficinas tienen computadores; se cuenta con servicio de Internet, aunque es muy lento.
En cada jornada hay destinada una sala para los profesores de informática, las otras dos quedan disponibles y los profesores que están capacitados las utilizan consus estudiantes en sus clases con una programación previa. Se cuenta con sotfware en todas las áreas del saber.
Desde el año anterior, algunos profesores iniciaron un curso con el Municipio de Medellín en el programa: “CLIP APRENDO MEJOR” pero se evidencia que hace falta mayor capacitación de los docentes en cuanto al manejo y utilización de las salas de informática para sus clases.
En estemomento las acciones que esta promoviendo la Institución dentro de PEI son las siguientes:
Se esta reestructurando el PEI, teniendo en cuenta los convenios que se están realizando con diferentes Universidades para la Media Técnica, en donde se implementan el uso de tecnologías, además al colegio han llegado muchos decentes nuevos que saben manejar el computador y que desean utilizarlo en susclases.
Los estudiantes tienen acceso a consultas en Internet y a realizar trabajos en jornada contraria.
La Institución ha venido asumiendo el reto de las TIC con muchos deseos de aprender y estar en la actualidad. Además se ha hecho consiente de que las TIC son una herramienta necesaria para el mejor funcionamiento de la Institución y siempre ha estado abierta para las nuevas propuestas.En cuanto a la utilización de las TIC como herramienta didáctica, podemos decir que los pocos docentes que utilizan las salas de cómputo con sus alumnos lo hacen únicamente como mecanismo de consulta con cuestionario definido, casi siempre este tipo de clase es empleado para trabajar en ENCARTA, debido a que la INTERNET es muy lenta y no se cumpliría el objetivo de la consulta por el poco tiempocon el que se cuenta en cada clase.
En los proyectos que se desarrollan en la Institución se emplean las TIC en la Biblioteca Electrónica, donde los alumnos en tiempo contrario en su jornada realizan consultas en jornada contraria, ya sea en INTERNET o en ENCARTA. También se desarrolla un proyecto de video en donde los estudiantes aprenden a manejar las cámaras y realizan reportajes en vivo.DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes de los grados sexto uno y sexto cuatro de la Institución Educativa Santo Domingo Savio del Municipio de Medellín, presentan dificultad para analizar textos en forma inferencial.
ANÁLISIS DEL PROBLEMA:
CAUSAS:
Desde los primeros grados solamente se hace énfasis en la lectura literal sin establecer conexiones lógicas entre ideas; ósea se...
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
A partir del análisis de las pruebas SABER, del grado quinto en el año 2005 de nuestra Institución se puede deducir lo siguiente:
En el área de Lengua Castellana, los estudiantes no alcanzan siquiera el nivel básico; solamente están en capacidad de realizar lecturas de tipo superficial.
DEBILIDADES Y FORTALEZAS EN LENGUACASTELLANA
FORTALEZAS:
La mayoría de los estudiantes de los grados sexto uno y sexto cuatro son capaces de contestar preguntas literales de un texto y manejan superficialmente la teoría gramatical, ósea que manejan la comprensión literal transcriptiva de algunos textos, especialmente los narrativos cortos.
DEBILIDADES:
A los estudiantes de los grados sexto uno y sexto cuatro,se les dificulta el análisis inferencial y como consecuencia la comprensión de la mayoría de textos.
Se han tomado varias medidas como:
Intensificar la lectura y la escritura desde el área de Lengua Castellana; también hacer de la lectura un fenómeno más transversal, es decir, en todas las áreas; revisión de estándares; ajustes de programaciones e implementación de nuevas tecnologías.En cuanto a la infraestructura tecnológica, la Institución cuenta con tres salas de computo bien dotadas, cada una tiene 22 computadores, todas la oficinas tienen computadores; se cuenta con servicio de Internet, aunque es muy lento.
En cada jornada hay destinada una sala para los profesores de informática, las otras dos quedan disponibles y los profesores que están capacitados las utilizan consus estudiantes en sus clases con una programación previa. Se cuenta con sotfware en todas las áreas del saber.
Desde el año anterior, algunos profesores iniciaron un curso con el Municipio de Medellín en el programa: “CLIP APRENDO MEJOR” pero se evidencia que hace falta mayor capacitación de los docentes en cuanto al manejo y utilización de las salas de informática para sus clases.
En estemomento las acciones que esta promoviendo la Institución dentro de PEI son las siguientes:
Se esta reestructurando el PEI, teniendo en cuenta los convenios que se están realizando con diferentes Universidades para la Media Técnica, en donde se implementan el uso de tecnologías, además al colegio han llegado muchos decentes nuevos que saben manejar el computador y que desean utilizarlo en susclases.
Los estudiantes tienen acceso a consultas en Internet y a realizar trabajos en jornada contraria.
La Institución ha venido asumiendo el reto de las TIC con muchos deseos de aprender y estar en la actualidad. Además se ha hecho consiente de que las TIC son una herramienta necesaria para el mejor funcionamiento de la Institución y siempre ha estado abierta para las nuevas propuestas.En cuanto a la utilización de las TIC como herramienta didáctica, podemos decir que los pocos docentes que utilizan las salas de cómputo con sus alumnos lo hacen únicamente como mecanismo de consulta con cuestionario definido, casi siempre este tipo de clase es empleado para trabajar en ENCARTA, debido a que la INTERNET es muy lenta y no se cumpliría el objetivo de la consulta por el poco tiempocon el que se cuenta en cada clase.
En los proyectos que se desarrollan en la Institución se emplean las TIC en la Biblioteca Electrónica, donde los alumnos en tiempo contrario en su jornada realizan consultas en jornada contraria, ya sea en INTERNET o en ENCARTA. También se desarrolla un proyecto de video en donde los estudiantes aprenden a manejar las cámaras y realizan reportajes en vivo.DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes de los grados sexto uno y sexto cuatro de la Institución Educativa Santo Domingo Savio del Municipio de Medellín, presentan dificultad para analizar textos en forma inferencial.
ANÁLISIS DEL PROBLEMA:
CAUSAS:
Desde los primeros grados solamente se hace énfasis en la lectura literal sin establecer conexiones lógicas entre ideas; ósea se...
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