tarea


FUNDAMENTOS DE HISTORIA UNIVERSAL
ACTIVIDADES
1. Visite la siguiente dirección
http://www.slideshare.net/amori550/teorias-del-origen-del-hombre
Realice un comentario crítico personal sobre cada una de las Teorías propuestas.
¿Qué posición tomaría usted al tener que enseñar estas teorías a sus alumnos? ¿Qué estrategias didácticas utilizaría para tratarlas en clase, de manera quedesarrolle el análisis crítico de ellos? 5 pts

1- Teoría del creacionismo:
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias, inspiradas en doctrinas religiosas, según las cuales la Tierra y cada ser vivo que existe actualmente provienen de un acto de creación por uno o varios seres divinos, cuyo acto de creación fue llevado a cabo de acuerdo con un propósito divino. Por extensión a esa definición, eladjetivo «creacionista» se ha aplicado a cualquier opinión o doctrina filosófica o religiosa que defienda una explicación del origen del mundo basada en uno o más actos de creación por un dios personal, como lo hacen, por ejemplo, las religiones del Libro. Por ello, igualmente se denomina creacionismo a los movimientos pseudocientíficos y religiosos que militan en contra del hecho evolutivo.Estrategias:
1- Comienza explicándoles a los niños qué es el amor. Utiliza a sus padres como un ejemplo, y deja que te digan cómo saben que sus padres los aman. A continuación, dales el concepto de Dios como un ser amoroso que cuida de ellos y quiere lo mejor para ellos, al igual como lo hacen sus padres.
2- Explícales a los niños que hay una diferencia entre Dios y sus padres, y que consiste enque Dios está en todas partes y no lo pueden ver. Describe a Dios como una persona, pero no como una persona de carne y hueso en la vida real.
3- Hazles saber que Dios está en todas partes. Esto puede ser un concepto difícil para que los niños entiendan, de modo que una analogía útil puede ser comparar a Dios con el viento, que no se puede ver, pero ellos saben que está ahí.
4- Deja que los niñosdibujen su visión de la familia y de Dios en un pedazo de papel. Si los niños preguntan cómo es Dios, les puedes decir que nadie sabe qué aspecto tiene y que lo pueden dibujar como ellos creen que debe verse.
5- Dales a los niños ejemplos de cómo Dios obra en la vida cotidiana. Por ejemplo, podrías decir que Dios es la persona que creó a los animales y las plantas o podrías decirles que Dios hizoa cada niño de la manera que es. Deja que los niños dibujen más imágenes de las cosas de las que Dios es responsable, para que puedan tener una idea del efecto que ha tenido en el mundo.
6- Diles a los niños que pueden orar a Dios por guía y ayuda en su vida. Si los niños preguntan si Dios responde todas las oraciones, les puedes decir que Dios ayuda a las personas a elegir el camino correcto yque, a veces, el camino correcto no es necesariamente por lo que el niño rezaba. Esto les enseñará que Dios está ahí para ayudarlos, pero que también que es omnipotente y que tiene que mantener un ojo en una plan más grande.
7- Añade, para la comprensión del niño de lo que es Dios, un recordatorio de que Dios vigila delito. A continuación, ellos pueden dibujar una imagen de Dios con el ceñofruncido cuando un niño hace una mala acción y sonriendo cuando un niño hace algo bien.
8- Contándole a los niños historias sobre las capacidades de Dios, para que puedan comprender lo poderoso que es en verdad y se familiaricen con el libro sagrado de su religión.
9- Responde a las preguntas de los niños sobre Dios. Este concepto de un ser todopoderoso puede ser fascinante para ellos y si respondesa sus preguntas ellos se sentirán más cómodos con la idea de Dios y con su lugar en sus vidas.
10- Enseñándoles a los niños una canción acerca de Dios que sientas que es apropiada para su edad. De esta manera la explicación de Dios terminará con una nota alta y les permitirá a los niños disfrutar de su lado juguetón mientras aprenden acerca de un tema serio.

2- Teoría del diseño inteligente:...