tarea

UNIDAD DE MEJORA DE APRENDIZAJES
ASIGNATURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PROF. KATHYA ORÓSTICA VERDUGO

Taller de Lectura
¿No hay lectores? Hablemos de los neolectores y de los analfabetosfuncionales
Jorge A. Sierra Quintero

1. Decíamos si en verdad vale la pena enfrascarse en la hasta ahora irresoluta discusión de dilucidar la existencia de la buena o mala literatura, o literatura bestseller y literatura seria, o subliteratura y literatura de elite... o si mejor no valdría la pena indagar en las técnicas que utilizan escritores digamos “masivos” (para seguirle la cuerda a quienesasí se expresan de quienes ganan lectores por doquier) para lograr amarrar a sus libros a tanta gente del común...
2. Incluso, sin necesidad de ponerse a “estudiar” las técnicas que unos y otrosutilizan, vale la pena detenerse a pensar unos instantes en esa masa inmensa e inabarcable de los neolectores y los analfabetos funcionales.
3. ¿Quiénes son los neolectores? Aquellos que aprendieron a leerhace apenas unos meses o máximo un año y cuya edad no es infantil; digamos que tienen 20, 40 ó 60 años y comparten un rasgo en común: aprendieron a leer unas claves de acceso cuando ya su mundointerior estaba influenciado por una realidad dura y golpeadora, no como los niños, que van acercándose a la lectura en forma paulatina, asimilando historias de príncipes y reyes, de mundos felices dondeel cielo siempre es azul y los pájaros y los animalitos del campo no son tan fieros como para hacernos daño y se comunican con los humanos cantando y dibujando estrellas en la noche.
4. ¿Qué tipo delectura le damos entonces a ese neolector de 35 años? ¿Kant, Kundera o Elytis? ¿O antes, por el contrario, le ponemos a leer historias de duendes y de aparecidos, de esas que se cuentan en losvelorios de tantos pueblos de América y España y luego le vamos dando de a poquito a García Márquez, a Sábato −no a Borges ni todavía a Cortázar− o al Neruda de los “Veinte poemas de amor y una canción...