tarea

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
U.E.N Padre Francisco Anduja
Cagua-Estado-Aragua



CONSTRUCCIÓN Y ADECUACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA DE LA U.E.N PADRE FRANCISCO ANDUJA, UBICADA EN CAGUA MUNICIPIO ANTONIO JOSÉ DE SUCRE, ESTADO – ARAGUA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2013-2014.
Trabajo especial de grado para optar al título de bachillerTutores: Autores:
Cherry Vásquez Niurka Martínez
Carlos Pérez Leandro Rodríguez



Cagua, 27/11/2013
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento delproblema

Actualmente la sociedad se está desarrollando de una manera muy acelerada a medida que van transcurriendo los años se puede ver claramente cómo han ido evolucionando las diferentes metodologías de estudio de las ciencias básicas en las diversas instituciones educativas. Dicha evolución se ha dado por las notables falencias en el proceso de aprendizaje, debido a que este proceso debeestar acompañado de varias etapas que permiten al estudiante poder aprender los conceptos básicos relacionados con materias como la física, que en último momento se convierten en un verdadero dolor de cabeza para la mayoría de los estudiantes, si se abordan únicamente desde la parte teórica. Partiendo de la necesidad de intermediar en el proceso de aprendizaje a nivel mundial.
Por ello, unlaboratorio de física para los estudiantes es un proceso práctico a través de la cual, en forma integral, sistemático y continuo pueden desempeñar el desarrollo completo de la materia mencionada, en término de oportunidad, cantidad y calidad de los factores que pueden aportar dicho laboratorio. Por este motivo, es posible que los bajos niveles de rendimientos de la materia sean porque se le complican loteórico y no tienen una práctica para desarrollar bien la física, entre otras causas que ocasionan el mal desempeño de la materia. Esto constituye una práctica imprescindible en las instituciones educativas de los recursos de tener un laboratorio de física que pueden encontrarse problema de aprendizajes esto trae como resultado faltas de información y análisis de los estudiantes.
La evaluaciónde los estudiantes que desempeñan dentro de la institución, pueden hacerse mediante enfoques diferentes, sin embargo merecen destacarse también en la materia de física es un concepto básico y dinámico, ya que los estudiantes son siempre evaluados por los docentes de la institución. Es un sistema formal de revisión y evaluación periódica del desempeño de cada uno de los estudiantes.
Ahora bien,el laboratorio de física en la institución para que sea un éxitos, tendrá que enfrentar cambios profundos e importantes en ciclos cada vez mas ciertos de la construcción. Por supuesto que habrá la necesidad de enfrentar las rupturas de fronteras que se le presentar en el momento de buscar ayudad en entidades gubernamentales y negocios existentes en el municipio, la necesidad de mantener unequilibrio ecológico, la equidad y justicia son los generadores de cambios, a través, de la búsqueda de esquemas diferentes a los que actualmente rigen la interacción hombre-sociedad y su entorno en cuando ayudad se refiere.
Siguiendo en mismo orden de idea, la evaluación de espacio donde va el laboratorio de física se ha venido implementando en el instituto educativa un mecanismo autoregulador sobre las metas alcanzadas, de acuerdos a los objetivos propuestos en cada unos de sus componentes de proyección a la comunidad estudiantil, los planes de mejoramientos a la institución es el contexto en el que materializan los objetivos de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, docentes y directivos.
Una vez realizado el diagnostico preliminar del área bajo estudio se observo las...