tarea


En el profesor como tecnólogo se logra evidenciar la necesidad del hombre cada vez más patente de actualizarse, tecnológicamente hablando. Hoy más que nunca, la tecnología esta presenta en la vida del ser humano, se presenta el profesor como pensador partiendo de la elaboración de argumentos y preguntas, como evaluador retoma conceptos de confiabilidad y validez de campo de la evaluación deaprendizaje, criterios, papel de motivación así como autoevaluación y evaluación. El profesor como investigador en donde su visión está dirigida a los esfuerzos de muchos profesionales a través de autobiografías, narraciones, descripciones de procesos educativos dentro y fuera del aula.
El profesor como comunicador
Los conceptos de ser humano y comunicación están unidos, se complementan y no esposible
Definir uno sin el otro. La comunicación es la actividad que da sentido a la existencia del ser humano, lo distingue y le da valor como ser pensante, le permite conocer y ser conocido por los demás.
Cualquier esfuerzo que se haga para tratar de entender el pensamiento y las acciones del hombre en la sociedad debe tomar en cuenta la forma en que se comunica, exterioriza sentimientos y comolos perciben los demás.
Educar es comunicar
Tres ideas básicas acerca de la comunicación
Es imposible no comunicar: Así cuando no se tenga intención de hacerlo, las personas se comunican. A menudo se piensa que solamente se puede comunicar cuando se habla, pero hay otras vías por las que se pueden mandar mensajes, como por ejemplo la expresión facial, movimientos de las manos, color de ropa,postura del cuerpo entre otros.
Todo comunica
El ser humano percibe estímulos del mundo exterior a través de los sentidos y a la información que llega a su cerebro, le atribuye consciente e inconscientemente algún sentido o significado que impacta en su conocimiento, hay que tener en cuenta que todo comunica algo. Los datos y la información que las personas reciben y procesan a lo largo de todatu vida ayudan a crear una visión de mundo, le dan contexto y explicación a su existencia.
Toda comunicación tiene múltiples significados. (Polisemia).
Los mensajes de la comunicación humana poseen la cualidad de tener significado, la polisemia es un elemento constante en todo intercambio de comunicación, toda idea manifestada por la comunicación.
El proceso de comunicación-educación
Cuando setrata de a la comunicación humana, típicamente se explica a través del proceso en el cual interactúan los elementos como emisor, el receptor, el mensaje, canal, contexto, retroalimentación, codificación, decodificación, entre otros.
Codificar: es estructurar un mensaje a través de un código y la decodificar es la interpretación o lectura de tal mensaje tienen gran relevancia en la comunicaciónhumana y pueden ser causa de problemas de entendimiento entre las personas.
El aula es el espacio principal en donde se da la experiencia de la enseñanza y el aprendizaje, comunicación e interacción entre los elementos del proceso. En cualquier nivel desde preescolar hasta posgrado se da el intercambio reciproco de información entre alumno y profesores a través de preguntas, respuestas, saludosentre otros.
La comunicación entre profesor y alumno es dinámica y única, nunca un momento en clase es igual a otro, los alumnos cambian, sus experiencias y conocimientos se acumulan, se guardan en la memoria y también se pierden en el olvido. La interacción del aula es un proceso en movimiento.
Mucho ruido y poca comunicación.
Existe un elemento que afecta negativamente al proceso comunicativoen todos los sentidos: el ruido, es todo aquello que interfiere bloquea la comunicación entre emisor y receptor, el ruido puede manifestarse en casi la totalidad de los elementos de la comunicación.
Tipos de ruido
Psicológico: se presenta en el emisor y en el receptor y tiene que ver con un estado anímico, mental y emocional.
Fisiológico: molestias o incapacidades del organismo humano como...