tarea

Según Daniel Olesker, en una economía capitalista y, más aún, en un país dependiente, las políticas sociales se diseñan sobre la base del cumplimiento de dos objetivos:  La integración de la sociedad  La amortiguación de las desigualdades propias de las relaciones de producción capitalistas Por tanto, las políticas sociales en el Perú, serian clasificadas de la siguiente manera: En primer lugarestán las políticas de prestación de servicios públicos como es de salud, educación, vivienda, seguridad social, luz, agua, etc. En segundo lugar, están aquellas políticas que tienden a compensar los efectos de la exclusión como son las políticas de empleo, el seguro de desempleo, los subsidios de alimentación, la protección a la infancia, etc. Dentro de estas últimas están aquellas dirigidas alos sectores de mayor exclusión y que no pueden quedar en el marco del proceso social y económico que genera un nivel básico de desigualdad y un nivel agravado de exclusión. Si bien es cierto, el crecimiento económico viene acompañando a nuestro país desde hace más de dos lustros, la población y el gobierno tienen la gran responsabilidad, y es que los primeros no se deben acostumbrar a recibir sinninguna señal de cambio y el segundo no utilice a estos programas como un instrumento político. Referente a la pobreza, en el caso de nuestro País, que aún cuenta con el 31.3 % de población en condiciones de pobreza, analizar e investigar las acciones que se realizan en los diferentes programas orientados a reducir la pobreza requieren desde nuestra opinión un permanente seguimiento y monitoreo.4
La pobreza, más que un mal de la sociedad es algo así como una herencia cultural, siempre los que son pobres están ligados de algún modo a lo andino, pero esto no hace a que sea un elemento de todo el constructo social que forma la sociedad peruana. El problema se debe, a que ninguno de los expertos en pobreza entiende bien esta dimensión, los trabajos existente son más que opiniones con ciertocriterio económico monetario y de corte social, quizá para entender este fenómeno necesitamos de un nuevo planteamiento que nos permita identificar elementos de esta condición sin mezclar factores como los económicos, sociales, políticos, religiosos, etc. En el aspecto educativo, durante el año 2010, una de las características de la población, en situación de pobreza, es presentar menor capitaleducativo que la población no pobre. Así, mientras que el 56,0% de los pobres y el 70,8% de los pobres extremos mayores de 15 años de edad, solamente lograron estudiar algún año de educación primaria o no tienen educación, los no pobres con este nivel educativo es el 25,5%. Los pobres y los pobres extremos que alcanzaron estudiar algún año de educación secundaria son el 37,7% y 27,6%,respectivamente; en cambio, los no pobres con educación secundaria es el 42,5%. Solamente el 6,3% de los pobres y el 1,6% de los pobres extremos alcanzaron estudiar algún año de educación superior (superior no universitaria y universitaria), mientras que los no pobres que tienen este nivel es el 32,0%. Es entonces urgente averiguar la efectividad de los programas, como JUNTOS, por ejemplo, que cuenta con trescomponentes importantes para identificar: Salud – nutrición, Educación e Identidad, por lo cual éstos indicadores son claves para identificar los índices del nivel educativo de la población en situación de pobreza, de nuestro país. Así podremos ver la efectividad de estos programas derivados de las políticas sociales promovidos por el gobierno. Referente a la salud, ‘El Acceso a los servicios desalud’ del año 2010, la población pobre y pobre extrema que cuenta con seguro de salud fue elevada, alcanzando la cobertura de 71,6% y 80,0%, respectivamente. Los no pobres que tienen seguro de salud es el 61,3%. De acuerdo con el tipo de seguro al cual acceden los pobres, pobres extremos y pobres no extremos acceden mayoritariamente al Seguro Integral de Salud (SIS) con 66,0%, 78,6% y 60,3%,...