tarea

1. Los jóvenes protagonistas de la película son estudiantes secundarios de la ciudad de La Plata. Identifiquen las escenas que concretamente muestran sus actividades en la escuela y en lasvillas, en las asambleas y en los bailes, la música que escuchan, la animación que proyecta Claudia Falcone en su casa. Caractericen su vida cotidiana y lugar que ocupa la política dentro de ella.

2.Claudia Falcone milita en la UES (Unión de Estudiantes Secundarios) y Pablo Diaz en la Juventud Guevarista ¿Cómo caracterizan ambos personajes a sus respectivas agrupaciones?, el análisis políticoque hace cada uno de ellos. Busquen información sobre las principales agrupaciones políticas estudiantiles que se desarrollaron durante la década de 1970 (distingan secundarios de universitarios).Tengan en cuenta: a) su ideóloga política; b) su vinculación con los partidos políticos; c) objetivos y estrategias de acción; d) actividades que desarrollaron.

3. La película permite observar unagran politización de los estudiantes secundarios durante la década de 1970. Comparen esas inquietudes con las de los jóvenes de la actualidad. Intercambien oralmente sus opiniones y redacten algunasconclusiones.

4. Caractericen la situación social y política previa al golpe militar de 1976, a partir de los datos que brinda la película. Tomen en cuenta: a) la asamblea de estudiantessecundarios; b) la represión contra los estudiantes cuando entregan el petitorio; c) los comentarios de la profesora de Pablo Díaz; d) la información que brinda el noticiero; e) los consejos que el Dr.Falcone da a su hija.

5. En una escena de la película, los rectores de las Escuelas secundarias, una vez que ya se ha producido el golpe proclaman en sus discursos: “Una nueva etapa comienza en elpaís signada por una meta muy precisa: la reorganización nacional, y los colegios, que no pueden ni deben ser islas, iniciaron a su modo su propia reorganización. Las casas de estudios jamás...