tarea


Primera parte. Forma
de razonamiento


















I. EL ESTUDIO
DEL PRESENTE
Y EL DIAGNÓSTICO

El Presente

Hemos afirmado que este libro intenta describir un método de observación de la realidad en un momento dado: presente. Su propósito es contribuir a reconocer opciones que permitan al individuo la trasformación de la realidad. Conesta finalidad proponemos un conjunto de criterios metodológicos.
Para reconocer las opciones, es necesario pensar a la realidad la perspectiva de lo objetivamente posible. Para ello debemos enriquecer nuestra visión de ella, pese a que esto suponga trascender los encuadres teóricos disponibles o las experiencias acumuladas.
Captar a la realidad como presente, nos permite potenciar unasituación mediante proyectos capaces de anticipar, en términos de posibilidad objetiva, el curso que seguirá. De ahí que esta operación deba realizarse sin perder de vista el carácter dinámico del presente, y cuidado de no reducir el recorte de observación de la realidad a las exigencias planteadas por una meta preestablecida. Es por eso que el contenido de cualquier problema de interés,requiere

[15]
16 CONOCIMINTO Y SUJETOS SOCIALES


ser reconstruido en el mismo contexto en el que se inserta, si se le quiere comprender en su especificidad. La dificultad radica en cómo reconocer el verdadero problema que en un principio no fue percibido, y cómo transformarlo en la referencia para determinar la o las políticas concretas. Por ello es recomendableser cautelosos ante cualquier intento de reducción de la realidad a determinadas estructuras conceptuales; es además imperativo, el empleo de esquemas no encuadrados en una función explicativa fundamentada en una jerarquía específica de los procesos.
Este modo de razonar consiste en abrirse a la realidad para conocer aquellas opciones objetivas que permitan dar una dirección al desarrollo,mediante la definición y práctica de proyectos que respondan a intereses sociales definidos. En este sentido, el reconocimiento de opciones determina el contexto en el que se especifica el contenido de un proyecto, y contribuye a hacerlo objetivamente posible.
La idea de proyecto supone la existencia de un sujeto capaz de definir un futuro como opción objetivamente posible, y no como meraproyección arbitraria. Es gracias a los proyectos que el sujeto establece una relación con la realidad que se apoya en su capacidad de trasformar a esa realidad en contenido de una voluntad social, la cual, a su vez, podrá determinar la dirección de los procesos sociales. Así, hechos potenciales podrán ser predeterminados, gracias a la acción de una voluntad social particular. En este contexto, laapropiación del presente deviene un modo de construir el futuro, y, a la inversa,

ESTUDIO DEL PRESENTE 17


un proyecto de futuro, protagonizado por un sujeto, se trasforma en un modo de apropiación del presente. En realidad, el sujeto será realmente activo, sólo si es capaz de distinguir lo viable de lo puramente deseable, es decir,si su acción se inscribe en una concepción de futuro como horizonte de acciones posibles.
Cabe preguntarse ¿cómo formar sujetos que posean un conocimiento que amplíe su horizonte?, ¿cómo generar y ampliar tal conocimiento y hacer que un amplio espectro de la población adquiera la habilidad de desarrollar de manera coherente visiones de la realidad susceptibles de llevarse a la práctica?2 Alestablecer un vínculo entre la visión y las prácticas de un proyecto, nuestra intención es impedir que la concepción de futuro se reduzca a una práctica imposible o mágica.


Dificulta de captación del presente

El conocimiento del presente no puede organizarse sólo en función de las exigencias de un proyecto en particular, ya que el presente contiene muchas potencialidades que diversos...