Tarea

La pedagogía institucionalista, se basa en la idea de la "no directividad", propiciando la participación más activa del alumno y la actitud menos autoriritaria del profesor. El profesor sirve de guía, se facilitador y ayuda a los alumnos con técnicas psicopedagógicas, con la comunicación, la empatía, con sus `participaciones en el grupo de clase cuando se le solicite, con los contenidos deaprendizaje, para que los alumnos construyan su propio conocimiento y concepto de las cosas, para que resuelvan los problemas y formen sus propias conjeturas. Es un sistema diferente de relación alumno-maestro.
Donde el grupo toma la iniciativa y va marcando la pauta dentro de un clima o un medio ambiente acorde a sus necesidades.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                [pic]




La pedagogía institucionalista, se basa en la idea de la "no directividad", propiciando la participación más activa del alumno y laactitud menos autoriritaria del profesor. El profesor sirve de guía, se facilitador y ayuda a los alumnos con técnicas psicopedagógicas, con la comunicación, la empatía, con sus `participaciones en el grupo de clase cuando se le solicite, con los contenidos de aprendizaje, para que los alumnos construyan su propio conocimiento y concepto de las cosas, para que resuelvan los problemas y formen suspropias conjeturas. Es un sistema diferente de relación alumno-maestro.
>Donde el grupo toma la iniciativa y va marcando la pauta dentro de un clima o un medio ambiente acorde a sus necesidades.

Muy bien Norma, así es, lo importante es la pauta del grupo, y que el maestro rompa sus moldes y acepte esta línea de trabajo sin temor a perder el control del propio grupo con actividades que respondana las necesidades significativas de sus alumnos.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 [pic]




Nuevo paradigmainstitucional
Los nuevos tiempos, que son portadores de trascendentales cambios de pautas de conducta colectiva, inéditas en el transcurso de la historia, determinadas por el jnconmensurable arsenal de instrumentos de que se ha provisto la humanidad en el transcurso de un solo el siglo. Sabido es, que los comportamientos de las personas se subordinan al uso de los útiles que la tecno-ciencia hapuesto a su disposición, adaptando sus formas de vida al influjo de los mismos.
Por lo que respecta a las instituciones, que tuvieron su verdadera revolución transformadora como corresponde a la semántica del término, con la Ilustración en los países punteros, que prendió en los restantes pueblos como reguero de pólvora, manteniendo su vigencia hasta nuestros días. El enunciado de Fukuyama, deque se había llegado all fin de la historia, con la caída del muro de Berlin, no estuvo muy afortunada, por haber puesto el stop al desarrollo de la humanidad, en lo que respecta a la mejoría de las instituciones de gobierno que nos hemos dado desde las leyes emanadas de la comuna de París. Es absurdo pensar, que al pensamiento humano se le puedan poner obstáculos para imaginar nuevas formas: deadministraciones, de mejorar las instituciones que fijan las normas de convivencia entre los humanos, aspecto crucial susceptible de ser perfeccionado hasta el infinito, puesto que del mismo dependen en gran medida las cotas de felicidad a que pueden aspirar las personas sometidas a sus jurisdicciones.
El paradigma institucional al que los humanos deben aspirar, es a que éste, sea compatible con...