Tarea

ADQUISICION Y APRENDIZAJE DE UNA LENGUA
LENGUA.-
Sistema de signos fónicos o gráficos con el que se comunican los miembros de una comunidad humana. Conjunto de formas vocales de expresión que emplea para hablar cada nación, se aplica con preferencia a idioma cuando se trata de pueblos antiguos.
ADQUISICION.-
Adquirir un idioma, es hablarlo sin caer en la cuenta que hay un proceso de pormedio, este proceso es siempre irreflexivo y por tanto, este idioma ingresa en nuestro cerebro de manera inconsciente. La adquisición es responsable de la fluidez en la lengua
APRENDIZAJE.-
Aprender un idioma indica una reflexión sobre aquél, además usualmente cuando aprendemos una lengua nueva, esta no es nuestra lengua madre sino una que con los años la vemos necesaria de estudiar. Aprendizajeestá encargado de monitorear el sistema adquirido.

ADQUISICION Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA MATERNA
Muchos de los primeros enunciados infantiles no son imitaciones, sino creaciones originales cuya probabilidad de ser comprendida es poca porque aunque tengan sentido para la gente cercana, son incorrectas. Los investigadores que se dedican a estudiar las interacciones entre los niños pequeños y suspadres han descubierto que en las primeras etapas del desarrollo del lenguaje es raro que los padres corrijan la pronunciación y la gramática. Si los padres pasaran todo el tiempo corrigiendo el lenguaje de su hijo y no escucharan lo que intenta decirles, éste acabaría por cesar en sus intentos por dominar un sistema tan complicado como el lenguaje.
Para extender el desarrollo del lenguajeinfantil los dultos proporcionan el tipo de apoyo o andamiaje que Vygotsky recomendaba. al hacer que su lenguaje este un poco más avanzado puede crear un desequilibrio y fomentar el desarrollo.
Es probable que en el desarrollo del lenguaje participen muchos factores bilogicos y de experiencia. Pero lo importante es que el niño adquiere el lenguaje al desarrollar otras capacidades cognoscitivas en unesfuerzo por dar sentido a lo que escucha y al buscar patrones y reglas empiricas que le permitan resolver el rompecabezas del lenguaje. La recompensa u la corrección ayudan al niño a aprender el uso correcto del lenguaje pero también son muy importantes el pensamiento y la creatividad para unir las partes de este complicado sistema.
PROCESOS DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Dos de estos procesosson transferencia y generalización:
Transferencia- es cuando se aplica el aprendizaje anterior a nuevas situaciones.
Generalización- implica inferir o sacar conclusiones para responder a una situación.
En el aprendizaje de una lengua, es más obvia la transferencia cuando los alumnos usan reglas de su lengua materna que no son aplicables a la segunda lengua. Esto se conoce como transferencianegativa.
En el aprendizaje de una segunda lengua, el término sobregeneralización se usa frecuentemente y se refiere a situaciones en que al alumno generaliza una regla o norma a casos en los que no es aplicable.
ETAPAS DE DESARROLLO
Según Krashen y Terrel hay tres etapas:
Etapa de comprensión, también conocida como el periodo silencioso o etapa de preproducción. El alumno necesita absorber lossonidos, ritmos de la nueva lengua, familiarizarse con palabras, etc.
Etapa de producción temprana, en la que el alumno se siente más confiado e intenta decir palabras y frases cortas.
Producción extensa o emergencia lingüística, en la que el alumno produce expresiones más largas y complejas, empieza a reconocer y corregir sus propios errores y se va sintiendo más cómodo al iniciar o mantenerconversaciones.

ADQUISICION Y APRENDIZAJE DE UNA L2
METODOS DE APRENDIZAJE
1. El método Gramática-Traducción (G-T)
Este es el más viejo y ortodoxo de los métodos de enseñanza de lenguas que reinó
durante el siglo XVIII y parte del XIX, y debe su origen a las escuelas de latín donde
fue ampliamente usado para enseñar las lenguas "clásicas" (Latín y Griego) aunque
más tarde se utilizó...