tarea



ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR: “ROSARIO MARIA GUTIERREZ ESKILDSEN”
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR






NOMBRE: YENY CANDELARIA ZAPATA AQUINO


PROFESOR (A): ADELA GARDUZA LOPEZ


MATERIA: EXPLORACION DEL MEDIO Y EL ENTORNO EN EL PREESCOLAR


SEMESTRE: 2DO


GRUPO: “B”

FECHA:

24 DE MARZO DE 2014








CIENCIA

Existen diferentesdefiniciones de ciencia, pero básicamente, la ciencia es la rama del estudio que busca observar, descubrir y entender cómo el universo y todas las cosas trabajan. La ciencia se basa en el método científico probando validar o invalidar la hipótesis y desarrollando una teoría que explica suficientemente el fenómeno. La palabra “ciencia” viene del latín “scientia” que significa “conocimiento”. Existendiferentes campos en la ciencia. Existen las ciencias físicas: la física, la física espacial, la química, etc.; ciencias de la tierra: la atmosférica, la paleontología, la geología, la oceanografía, etc.; ciencias médicas: la farmacología, la investigación clínica, el envejecimiento, etc. ciencias sociales: la antropología, la arqueología,  la sicología, etc.
La ciencia puede caracterizarse comoconocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.
Ha sido usada exitosamente para incrementar la calidad de la vida humana, así como también, nuestro entendimiento de la naturaleza. Pero la ciencia es insaciable. Nunca está satisfecha con sólo saber cómoalgo trabaja o por qué lo hace. La ciencia, o más bien los científicos, buscan expandir su área de conocimiento algunas veces más allá de teorías aceptables. Con este fin, la ciencia siempre está progresando e incrementando nuestro conocimiento.







CIENCIA ESCOLAR
Los niños son curiosos y se asombran, no perdamos esa oportunidad que ellos nos brindan para sentar las bases de unamirada científica sobre el mundo, al hacer ciencia se aprende y por lo tanto se enseña se trata de repensar nuestras clases para que las ciencias no sean las más aburridas.
Al plantearnos el reto del trabajo de las ciencias infantil, debemos afrontar el cuestionamiento en relación a qué ciencia enseñar y cómo. Debemos partir de la idea de una visión cognitiva de ciencia, donde se le considera unaactividad humana cuya meta es interpretar el mundo.
 
 "En la escuela se realizan una actividad científica escolar donde los niños y niñas producen modelos y teorías de los fenómenos del mundo, consiguiendo de esta manera interpretarlos y entenderlos" (Izquierdo, M. 1999).
 
La función del educador es ayudarles a construir modelos que se corresponden con los modelos científicos aunque pueden estarexpresados con otro lenguaje y referirse a fenómenos de interés para los alumnos, ya que han de ser significativos para ellos.

La ciencia en prescolar debe practicar la observación, fomentar la curiosidad, formular preguntas plantear y resolver problemas tomar decisiones, comunicar e interactuar con los demás en un trabajo basado en el dialogo, formar a los futuros ciudadanos que sedesenvuelvan en un mundo de tecnología.

En el programa de estudio 2011 se busca potenciar el uso de los sentidos, encauzando su curiosidad hacia la exploración de fenómenos y posesos naturales de su entorno: se fomenta el planteamiento de preguntas, la sistematización y comunicación de información en un marco de respeto y trabajo colaborativo con sus pares.

Comprender que los seres vivos secalifican.
Distingue entre plantas y animales e identifica las características de cada uno.







PSEUDOCIENCIA


Pseudociencia o seudociencia (también conocida como paraciencia) se refiere a una afirmación, creencia o práctica que, a pesar de presentarse como científica, no se basa en un método científico válido, le falta plausibilidad o el apoyo de evidencias científicas o no puede ser...