tarea

autismo

Medidas de estrés e impacto familiar en padres de niños
con trastornos del espectro autista antes y después
de su participación en un programa de formación
Raquel Ayuda-Pascual, María Llorente-Comí, Juan Martos-Pérez, Luis Rodríguez-Bausá, Laura Olmo-Remesal

Introducción. La presencia de un hijo con trastorno del espectro autista (TEA) en la familia provoca un impacto general enlos padres y hermanos que se manifiesta en un aumento significativo del estrés.
Objetivo. Analizar si la participación en una escuela de padres de personas con TEA repercute positivamente en el impacto
familiar, en concreto, en la percepción de estrés y de competencia en los progenitores de niños con TEA.
Sujetos y métodos. Un total de 27 progenitores de niños con TEA participaron en unaescuela de familias, de los cuales 13
cumplimentaron un cuestionario de impacto familiar antes y después de desarrollar la formación. Se realizaron análisis
de frecuencia y de comparación a través de la prueba de intervalos de Wilcoxon.

DELETREA –Diagnóstico, Evaluación
y Tratamiento del Espectro Autista–
(R. Ayuda-Pascual, M. Llorente-Comí,
J. Martos-Pérez); Madrid.
Departamento de Pedagogía(L. Rodríguez-Bausá); Departamento
de Psicología (L. Olmo-Remesal);
Facultad de Educación; Universidad
de Castilla-La Mancha; Toledo,
España.

Resultados. Tras el seguimiento de la escuela de familias, se observan tendencias de mejora en la disminución del estrés
de los padres, en la percepción que tienen de la respuesta que dan a las conductas de sus hijos y, de forma significativa,
enla valoración de la calidad del tiempo compartido de los padres y de los hermanos con desarrollo típico.

Correspondencia:
Dra. Raquel Ayuda Pascual.
DELETREA. Doctor Esquerdo, 82,
esc. 2, bajo B. E-28007 Madrid.

Conclusiones. Es necesario realizar programas de investigación con muestras más grandes orientados a concretar la influencia de la formación específica para padres en el estrés quesienten. La perspectiva de desarrollar programas de formación para las familias de niños con TEA es recomendable para los diferentes servicios que atienden a esta población
como forma de ayudar a la reducción del estrés.

Fax:
+34 915 570 581.

Palabras clave. Autismo. Escuela de familias. Estrés. Impacto familiar. Padres. Trastorno del espectro autista.

Declaración de intereses:
Losautores manifiestan
la inexistencia de conflictos
de interés en relación con
este artículo.

Introducción
Desde hace más de dos décadas la investigación so­
bre los trastornos del espectro autista (TEA) ha es­
tado centrada no sólo en el estudio de las caracte­
rísticas inherentes al trastorno, sino también en el
análisis y comprensión del estrés que provoca la
presencia en la familia deun hijo con dicho trastor­
no. Desde los primeros estudios sobre el impacto
del autismo en la familia [1], se ha podido compro­
bar de qué manera la alteración cualitativa tanto en
el desarrollo social como en la comunicación, así
como la inflexibilidad en los patrones de conducta e
intereses (rasgos nucleares de los TEA), tienen un
efecto claro en la dinámica familiar. Junto con esascaracterísticas, la frecuente presencia de alteracio­
nes en el sueño, hipersensibilidad, problemas de
conducta, hiperactividad y trastornos alimentarios
son otros de los factores estudiados como potencia­
les fuentes de estrés en los familiares de las personas
con autismo. Los datos de diversos estudios mues­
tran que muchas familias con hijos con autismo pre­

www.neurologia.com  Rev Neurol2012; 54 (Supl 1): S73-S80

sentan un grado de estrés por encima del conside­
rado clínicamente significativo [2], y son las varia­
bles tales como la gravedad del trastorno [3] y los
problemas de conducta [4] los factores que han mos­
trado una relación más directa con el estrés sufrido
por los padres.
No cabe duda de que la convivencia con una per­
sona que presenta estas alteraciones...