tarea

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RESUMEN ETAPA 1 Y 2
Nombre: Shaira Lizeth Reyna Ramírez
Matricula: 1733184
N.L.: 34
Maestro: Ernesto Soria
Materia: Orientación educativa
ETAPA 1 “EL APRENDIZAJE Y SU INTELIGENCIA”
ANTECEDENTESHoy día, algunos autores definen el aprendizaje como proceso de cambio relativamente estable en el comportamiento de las personas, que se da por la experiencia. Elaprendizaje supone un cambio de conducta porque implica adquirir o modificar conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES La teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner ofrece aportaciones muy significativas a los educadores y capacitadores acerca del tema de la inteligencia.Gardner define la inteligencia como una capacidad. Antes de este concepto lainteligencia se consideraba algo innato e inmovible. En su propuesta, Howard Gardner hace mención dela existencia de ocho tipos de inteligencias, mismas que se describen a continuación. 1.-INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: Se refiere a la habilidad de usar las palabras y el lenguaje para estructurar y expresar ideas.
2.-INTELIGENCIA MATEMÁTICA: Se refiere a la habilidad de resolver problemas con la aplicaciónde la lógica y el cálculo.
3.-INTELIGENCIA MUSICAL: Consiste en la habilidad de escuchar, producir ritmos y melodías.
4.-INTELIGENCIA VISUAL: Se refiere a la habilidad de visualizar imágenes y crear diseños con formas, color y tamaño
5.-INTELIGENCIA CORPORAL KINESTÉTICA: Consiste en la habilidad de usar y controlar el cuerpo o una parte de este.
6.-INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Se refiere aentender las emociones y los valores de otras personas.
7.-INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Se refiere a la capacidad del autoconocimiento, la autodisciplina y autoevaluación.
8.-INTELIGENCIA NATURALISTA: La poseen quienes se conectan y tienen gran afinidad con la naturaleza, como naturalistas, agrónomos, geólogos, biólogos.
Ninguna persona aprende de la misma forma.
ESTILOS DE APRENDIZAJEEl estilode aprendizaje se define de acuerdo con la forma acostumbrada o la característica mediante la cual el estudiante aborda la tarea de aprender. Cada persona tiene un estilo de aprendizaje propio, que hay que descubrir, mismo que si lo ubicamos bien nos permitirá un mejor desarrollo intelectual. Un estilo de aprendizaje implica cognición, conceptualización, afecto y conducta, es por eso que no debeparecernos extraño que existan varios modelos de estilos de aprendizaje.Es importante señalar aquí que los estilos de aprendizaje son preferencias y no habilidades.
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Estilo visual. Cuando pensamos en imágenes podemos tener en la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidadpara absorber grandes cantidades de información a la vez.Estilo auditivo. Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada.Estilo cinestésico. Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación cinestésico.
TIPOS DE ESTUDIANTES, SEGÚN EL MODELO DE DAVIDA. KOLBEstudiantes activos. Disfrutan el presente, son entusiastas ante lo novedoso, se involucran en lo que hacen, actúan y luego piensan, les gusta ser el centro de atención, trabajan alrededor de gente y, por lo general, no terminan lo que empiezan.Estudiantes reflexivos. Analizan sus experiencias desde diversas perspectivas; estudian los datos con detalle antes de llegar a unaconclusión.Estudiantes teóricos. Piensan de manera secuencial; avanzan paso a paso, integrando información no coherente, con sentido lógico.Estudiantes pragmáticos. Por lo general son personas prácticas, apegadas a la realidad; les gusta probar ideas, técnicas y teorías nuevas con el fin de observar si funcionan.
LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO, SEGÚN ROBERT J. STERNBERG Según Robert J. Sternberg, catedrático e...