Tarea

Prueba Parcial N° 1
POSTITULO AUDICIÓN Y LENGUAJE
1) Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivas.
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
-Ambos tipos de teorías intentan explicar y dar a conocer cómo funciona el aprendizaje en las personas. | - Una se enfoca en los estímulos externos para producir una respuesta deseada y la otra se destacapor un conjunto de sistemas cognitivos, como la inteligencia. |
-Según las diferentes teorías planteadas, estas son estructuradas por los adultos, es decir nos señalan, el cómo podríamos modificar ciertos aspectos para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. | - En cuanto al aprendizaje en la teoría conductual, este es pasivo, lineal con un comportamiento predecible. En cambio en la teoríacognitiva el aprendizaje es activo, no lineal, el conocimiento es una interpretación de la realidad y tiene un comportamiento menos predecible. |
- Si bien son teorías que tienen más diferencias que similitudes, ambas logran el aprendizaje ya sea este de manera conductual o cognitiva. | - La teoría conductual supone que el resultado del aprendizaje es un cambio conductual, y subraya los efectosde los acontecimientos externos sobre el individuo, en cambio las teorías cognitivas destacan el conocimiento, considerando que el aprendizaje es una actividad mental interna que no puede observarse observarse de manera directa. |
| - En las teorías conductuales el docente manipula al sujeto que aprende (con estímulos o refuerzos) en cambio en las teorías cognitivas, el docente estimula alos alumnos para que cuestionen el conocimiento por sí mismos (desafíos, solución de problemas, entre otros), hace que el alumno sea más independiente al generar aprendizajes. |
| - En cuanto al aprendizaje este en la teoría conductual requiere de un estimulo para que permanezca, si no hay estimulo no hay respuesta, sin embargo en las teorías cognitivas el aprendizaje es un proceso de reordenar ytransformar los datos hacia una comprensión o insight nuevos. |
2) Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana en la cual el “yo” esta en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar el “ello” y el “súper yo”.
1. Una persona asiste donde un nutriólogo el cual explica seriamente que debe dejarde comer algunos alimentos por las posibles enfermedades que están comenzando a manifestarse tales como obesidad y colesterol, pasan tres días y a esta persona le realizan su cumpleaños sorpresa donde hay: carne asada, dulces, chocolates, torta, papas fritas, empanadas y un sin número de comida chatarra que no debe consumir; esta persona se encuentra entre la encrucijada de comer y festejar adestajo porque es su cumpleaños (ello) o cuidarse y no consumir alimentos debido al tratamiento adquirido en la consulta médica (super yo), finalmente prueba algunos bocados mínimos como excepción del tratamiento debido a su cumpleaños pero sin exagerar comiendo, solo probando (yo). |
2. Una universitaria que lleva pololiando 4 años, y se siente segura y enamorada de su pololo, asiste a una fiestauniversitaria solo con amigas, ya que su pololo se encuentra estudiando en otra ciudad, en la fiesta la invita a bailar un joven apuesto, bailando se comienzan a atraer y el joven la invita a su departamento, esta universitaria tiene que decidir entre ir con el joven al departamento y pasar la noche allá (ello), o decirle que no y rechazarlo rápidamente debido a que ella se encuentra en una relaciónhace 4 años (super yo), finalmente la universitaria le señala que ella busca amistad, que esta pololiando y que no busca una relación de solo una noche (yo). |
3. En un curso donde los alumnos tienen altos índices de vulnerabilidad, se queda un par de alumnos haciendo el aseo al finalizar las clases, la profesora mientras tanto, cuenta dinero para pagar unas fotocopias del curso y la llaman...