tarea

PROPOSITO GENERAL
Los propósitos generales son aquellos puntos importantes a los que el educador quiere llegar para hacer efectivo su plan educativo. Un propósito general es que el participante adquiera una visión de los objetivos como elemento estructural de un método para enseñar-aprender por medio de observaciones.
Avancen en el conocimiento sobre las formas de actuar de los alumnos alrealizar las actividades escolares; en particular, que distingan las relaciones que establecen entre ellos y con sus maestros, sus reacciones, sus intereses y sus valoraciones en el trabajo de las distintas clases.
Identifiquen las tareas y habilidades del educador al trabajar con grupos escolares y reconozcan los retos y problemas que enfrenta en la enseñanza.
Analicen las características delas escuelas a partir del reconocimiento de sus formas de organización, del uso que dan al tiempo y a los espacios, del papel de las normas en la vida escolar, así como de las actividades que realizan los distintos actores las relaciones que establecen.
Valoren la observación y el diálogo con los alumnos, como medios para conocer las características y retos del trabajo de la educación.
Que losadolescentes fortalezcan su integración con sus compañeros y al observar enfocarnos en que aspectos son buenos o malos para ellos.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Los propósitos específicos son una intervención pedagógica que sirven para orientar la recuperación de la información que a través de la observación y otros métodos didácticos utilizaremos para evidenciar las diferentes actividades que serealicen en las escuelas.
Observar al alumno en su desarrollo interacción con sus compañeros como es su comportamiento en la escuela en general.
Observar como los niños se desarrollan dentro del aula estudiantil al momento en que están desarrollando actividades que el educador les aplique.
Observar como el alumno explora y descubre sus habilidades corporales en función de aspectos temporales, ademásde regular el movimiento sobre aspectos cualitativos para la integración de un lenguaje expresivo desarrollando así el potencial de su acción creativa.
La identificación de las capacidades motrices con las que cuenta cada niño.
Que actividades pueden y no realizar los niños en base a su estado físico.
Identificar las características capacidades con las que cuenta cada niño y como es sudesarrollo con sus compañeros de cómo pueden influir para la realización de las actividades de la escuela.
DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre: “Pensador Mexicano”
Tipo: Preescolar
Turno: Matutino
Horario: 8:30 am-12:00 pm.
Localidad: Tlalchiyahualica, Yahualica Hidalgo
Fecha de la visita: 23/09/2014
CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL
Colinda al norte hacia el barrio de tlalchikiltsintla y lasecundaria tecnia num. 39, al este del barrio de klateno, al sur del barrio de tiopankalika y al oeste de karralko.
Su ambiente escolar es totalmente tranquilo y su infrestructura cuenta con 5 docentes, un director, una cocinera, dos intendentes y cuenta con mas de 50 alumnos.
Realizan actividades físicas, actividades didácticas y actividades recreativas.
Como se puede llegar a tlalchiyahualica:CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
El terreno de la escuela mide aproximadamente 72 metros de ancho y 92 metros de largo. La escuela tiene malla ciclónica en su totalidad, sus salones todos son de cemento y losa.
Cuenta con 5 aulas, una aula audio visual cuenta con solo un televisor y una computadora, un comedor, una dirección, un baño.
Un patio cívico.
Una biblioteca.Una galera.
Un patiode juegos.
CROQUIS DE LA ESCULA
PATIO
CIVICO
ENTRADA

AREA DE JUEGOS
GALERA
BIBLIOTECA
AULA AUDIOVISUAL
AULA RECREATIVA
DIRECCION
BAÑOS
COMEDOR
AULAS
AULAS
AULAS
AULAS
AULAS

DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre: “Mechor Ocampo”...