Tarea

0BJETIVO: Desarrollar las destrezas necesarias para el manejo de conjuntos de datos, así como la aplicación de principios lógicos definidos a través de conectores u operadores lógicos.
CONTENIDO:
1. Sean dos conjuntos A y B los cuales según sus elementos pueden ser intersecantes, disyuntos o incluidos; para cada opción graficar las operaciones entre conjuntos.
ACTIVIDADES :
OPERACIÓN\ CONJUNTOS | Disyuntivos | Intersecantes | Incluidos |
Complemento | | | |
Unión | | | |
Intersección | | | |
Diferencia | | | |
Diferencia Simétrica | | | |
A continuación presentamos los conjuntos por grupos: Disyuntivos, Intersecantes e Incluidos.
1. U
U
DISYUNTOS – COMPLEMENTO: 2. DISYUNTOS INTERSECCION
A
A
U
U
A`=[2,4,6,8,5]AnB=[ ]
8
8
B
B
A
A
}
2
2
7
7
1
1
8
8
B
B

6
6
4
4
7
7
1
1
2
2

3
3

5
5
6
6
4
4

5
5
3
3

3. DISYUNTOS – UNION 4. . DISYUNTOS – DIFERENCIA
U
U
U
U
AUB=[1,7,3, 2,4,6] A-B=A=[1, 7,3] Y B-A=B=[2,4,6].

8
8
B
B
A
A
B
B
A
A

2
2
7
7
1
1
2
2
8
8

6
6
1
1

5
5
3
3
6
6
4
4
3
3
5
5
4
4
7
7

5.6. DISYUNTOS – DIFERENCIA ASIMETRICA
U
U
AΔB={1,7,3,2,6,6}
B
B
A
A

8
8
1
1

2
2
6
6

7
7

4
4
5
5
3
3

7. DISYUNTOS- DIFERENCIA

6. U
U
INTERSECANTES – COMPLEMENTO 7. INTERSECANTES – UNION
U
U
A`=[4,5,6,8] AUB=[1,3,2,4,5]
6
6
B
B
6
6
B
B
A
A

4
4
3
3
A
A
3
3

2
2
4
4
2
2
1
1

5
5
1
1
5
5

8
8
8
8

U
U8.INTERSECANTES – INTERSECCION 9. INTERSECANTES – DIFERENCIA
U
U
6
6
AnB=[2 ] A-B=[1,3] Y B-A=[4,5].
6
6
A
A
B
B
B
B
A
A

4
4

3
3
1
1
3
3
2
2

4
4
1
1

2
2
5
5

8
8

5
5

8
8

10.DIFERENCIA – DIFERENCIA SIMETRICA
U
U
AΔB={1,3,4,5}
6
6

B
B
A
A

1
1
4
4

3
3
2
2

5
5

8
8

8. INCLUIDOS – COMPLEMENTO 12.INCLUIDOS – UNION
A`=[5,6] U
U
U
U
AUB=[1,2,3,4]
5
5
A
A
2
2
A
A

2
2
4
4
3
3
B
B
5
5
B
B

1
1
4
4
3
3
1
1

6
6

6
6

13. U
U
INCLUIDOS – INTERSECCION 14. INCLUIDOS –DIFERENCIA
AnB=[3.4] A-B=[A
A
U
U
1,2] Y B-A=[ ].
5
5
5
5
A
A

4
4
3
3
2
2
2
2
B
B

1
1
4
4
3
3
1
1
B
B

6
6
6
614. INCLUIDOS – DIFERENCIA SIMETRI
AΔB={1,2}5
5
6
6
4
4
3
3
1
1
2
2
A
A
B
B
U
U
Y BΔA={1,2}

2. A continuación en no más de 10 renglones debes plantear la pertinencia del curso de Lógica matemática para tu programa de estudio.

El curso de Lógica proporciona al estudiante la posibilidad de desarrollar habilidades fundamentales para su actividad académica, laboral ypersonal, ya que esta ciencia permite generar destrezas para optimizar el recurso de la inteligencia y potencializar el pensamiento de manera organizada y metódica, así lo refiere Luis Ospina en Lógica Formal y Simbólica cuando dice “ es posible pensar, estudiar, adquirir y procesar información”. Por lo tanto genera que el estudiante adopte una postura más analítica, critica yargumentativa, expresando su posición de manera clara y concisa, lo cual le posibilitará unas mejores interacciones y expresión en su entorno que trasciendan a un proceso intercomunicativo que posibilite un común acuerdo fundamentados en argumentos correctos e incorrectos desde una postura lógica y analítica.

3. Enuncie las ramas de la semiótica
1. Sintaxis: relaciones formales entre los mismossignos. Estudia las relaciones de los signos entre sí.
2. Semántica: relaciones de los signos con los objetos a los que se aplican, es la relaci{on entre nombres propios y las entidades individuales a las cuales se refieren, o entre los enunciados y los hechos que pretende describir (en R. Rodriguez. Lógica y Semiótica en http://arje.hotusa.org/semiotica1.htm).
3. Pragmática: estudio de...