TAREA

HYPERLINK http//2.bp.blogspot.com/_akHVmDuMWfc/SivjLW37JlI/AAAAAAAAAB8/qjE6eD_uy1w/s1600-h/SIMONRODRIGUEZ.jpeg Naci en HYPERLINK http//www.mipunto.com/venezuelavirtual/000/000/004/1.html t _top Caracasel 28 de octubre de 1769 y muri en Amotape (Per) el 28 de febrero de 1854. Hijo natural de Alejandro Carreo y Rosala Rodrguez. Hermano del msico Cayetano Carreo. Fue Filsofo, pedagogo, maestro ymentor de HYPERLINK http//www.mipunto.com/venezuelavirtual/000/000/004/1.html t _top Simn Bolvar. Calificado de loco, maestro o don, este ejemplar venezolano, se caracteriz por seguir apasionadamente su ideal de pensar y ensear en libertad plena. Desde muy joven, Simn Rodrguez se dedic a la educacin y goz del honor de ser el maestro de Simn Bolvar, en quien influy notablemente. Toda su vida estuvoacompaada de ideas revolucionarias. Simpatiz con el movimiento independentista de Gual y Espaa, La estada del maestro en el viejo continente le permiti dominar el francs, el italiano, el alemn y el portugus, profundizar sus estudios filosficos y entrar en contacto con las teoras revolucionarias que pronto implantaran un nuevo orden poltico y social de alcance mundial. Fundacin Polar (1997).Diccionario de Historia de Venezuela. Caracas. Venezuela. Rodrguez quera que HYPERLINK http//www.monografias.com/Educacion/index.shtml la educacin, en HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos10/venez/venez.shtml l terr Venezuelay Amrica, se impartiera con HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtml calidad,en HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmltornoal HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml desarrollo HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml personalde los individuos, su capacidad de comprender y analizar la sociedad en la que viven, su HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos16/talento-humano/talento-humano.shtml desarrollo humanoy personal en el contexto del desarrollo social ycomunitario inspirado en HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml principiosy HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml valorescomo la HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtml igualdad, la HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos35/eficiencia-y-equidad/eficiencia-y-equidad.shtml equidad, HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos14/la-libertad/la-libertad.shtml libertad, emancipacin social y humana. Una educacin que permita a cada uno desarrollar a plenitud sus talentos y construirse como HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml personay ciudadano solidario y productivo. Que le ensee a ser, a convivir, a aprender y a trabajar. En fin, una educacin que le ensee a cadaHYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtml individuocrecer y desarrollarse como persona y a preocuparse por su entorno social, que le ensee HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml los valoresy principios de su sociedad. Formar individuos que enfrenten al mundo valindose de sus destrezas y habilidades. Formarpersonas pensantes que no se valgan solo de HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtml la memoriay por ultimo que se les ensee a trabajar y a valorar su HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml trabajo. Y con estas bases se contrita una genuina Educacin de Calidad. ALGUNOS DE SUS PENSAMIENTOS El ttulo de maestro no debe darse sino al quesabe ensear, esto es al que ensea a aprender no al que manda aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseado virtualmente todo lo que se aprende despus, porque ense a aprender Enseen los HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtml niosa ser preguntones, para que,...