tarea

CONSIDERACIONES PARA EL USO LEGAL DE LA informacion

ESTE DOCUMENTO, ELABORADO POR LA SECRETARÍA DE SEGURIDAD
PÚBLICA, ES CONSIDERADO DE INTERÉS PÚBLICO PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES RESPONSABLES DE LA
PREVENCIÓN SOCIAL DE LA VIOLENCIA Y DE LA DELINCUENCIA DE LOS TRES
ÓRDENES DE GOBIERNO EN SUS RESPECTIVOS ÁMBITOS DE COMPETENCIA,
ASÍ COMO DE AQUELLAS ORGANIZACIONES DELA SOCIEDAD CIVIL
COMPROMETIDAS CON LA IMPLEMENTACIÓN Y DIFUSIÓN DE ACCIONES
PREVENTIVAS.
SU USO IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DE LA AUTORÍA INTELECTUAL Y EL
CRÉDITO DE QUIENES ELABORARON SU CONTENIDO.
Con estos elementos, se pretende aportar una visión propositiva centrada en la función de la La deserción escolar genera elevados costos sociales y privados. Entre losprimeros se
encuentran los que derivan de disponer de una fuerza de trabajo menos competente y más
difícil de calificar y su efecto en el crecimiento económico, así como los que surgen de contar
con un capital social incapacitado para colaborar activamente en el equilibrio entre deberes y
derechos ciudadanos.
En el caso de niños y adolescentes, el precio de la deserción escolar es advertidocuando el
ocio, la sustracción de los ambientes controlados por la disciplina y la indefinición de objetivos
productivos, inciden en la construcción de entornos inseguros, propios para la generación de
climas de violencia y la comisión de actos delictivos.
Entre los costos privados, están la reproducción de las desigualdades sociales, la pobreza y su
repercusión en la integración (odesintegración) social; su impacto sobre la población infantil y
adolescente. Se advierte al identificar que al carecer del conocimiento, de la formación y
dirección necesarias, son susceptibles de incurrir en conductas de riesgo que trastocan su
seguridad, integridad física, salud, libertad e incluso, su vida.
El análisis estadístico de la deserción escolar en Guadalajara, Monterrey y elDistrito Federal,
permite plantear una aproximación a la magnitud del fenómeno en el país, así como identificar
y describir las conductas de riesgo en que pueden incurrir los niños y adolescentes que dejan
de recibir instrucción y señalar el efecto que dichas conductas tienen sobre su desarrollo.

escuela, en el aprendizaje de capacidades internas, integrales y en la implementación deprácticas seguras desde el individuo hasta la colectividad, ya que ciertamente el desarrollo de
un país se mide por la eficiencia de su educación; por el grado de escolaridad de sus
habitantes y por la capacidad que éstos generen en el reforzamiento del tejido socia
La deserción escolar genera elevados costos sociales y privados. Entre los primeros se
encuentran los que derivan de disponer de unafuerza de trabajo menos competente y más
difícil de calificar y su efecto en el crecimiento económico, así como los que surgen de contar
con un capital social incapacitado para colaborar activamente en el equilibrio entre deberes y
derechos ciudadanos.
En el caso de niños y adolescentes, el precio de la deserción escolar es advertido cuando el
ocio, la sustracción de los ambientescontrolados por la disciplina y la indefinición de objetivos
productivos, inciden en la construcción de entornos inseguros, propios para la generación de
climas de violencia y la comisión de actos delictivos.
Entre los costos privados, están la reproducción de las desigualdades sociales, la pobreza y su
repercusión en la integración (o desintegración) social; su impacto sobre la poblacióninfantil y
adolescente. Se advierte al identificar que al carecer del conocimiento, de la formación y
dirección necesarias, son susceptibles de incurrir en conductas de riesgo que trastocan su
seguridad, integridad física, salud, libertad e incluso, su vida.
El análisis estadístico de la deserción escolar en Guadalajara, Monterrey y el Distrito Federal,
permite plantear una aproximación a la...