Tarea

Tarea # 6
Operaciones en la Cadena de Valor


1.- Ejemplo Ley Territorialidad, Efecto Pigmalión, Ley del mínimo esfuerzo.
Ley de Territorialidad: El miércoles pasado en el trabajo me llegaron unas cotizaciones sobre unas refacciones que se necesitaban comprar para la planta, por lo tanto las mandé imprimir para podérselas mostrar a mi jefe para que me diera el visto bueno, entonces voy a laimpresora y resulta que no las había impreso, por lo tanto regresé a mi lugar y las mande a imprimir de nuevo, voy de regreso a la impresora y no las volvió a imprimir, por lo tanto empecé a revisarla y resulta que no tenía hojas, entonces en cuanto me doy cuenta de eso un compañero me dice ¡No te imprime por que no tiene hojas!, entonces yo volteo y le digo ¡si ya se ya me di cuenta!.Es un ejemplo del la Ley de Territorialidad ya que yo ya me había dado cuenta que
no tenía hojas y por lo tanto sabia por que no me imprimía la impresora.

Efecto Pigmalión: Durante la semana vi reflejado este efecto en que mi jefe desde tiempo atrás había hablado conmigo sobre que debo de llevar a la par varias actividades, y ahora quetuvimos revisión de actividades me felicitó por que notó mi mejoría al llevar a la par 2 proyectos y aparte mis pendientes normales del día.

Ley del Mínimo esfuerzo: Hoy vi reflejado este efecto por que nuestro departamento de contaduría había pedido apoyo al departamento de Compras en un proyecto de conciliación de gastos con una empresa. Yo lleve este proyecto e hice la conciliación de lo quenos reportaban con lo que teníamos nosotros en pagos, entonces ahora una compañera del departamento de contaduría me solicitó apoyo para encontrar los números de Entrada de mercancía de pagos que nos reportaba la empresa y que no aparecían en nuestro sistema, yo no le vi problema y le dije que si le podía apoyar. Al momento de comentarle a mi jefe lo que había pasado me dijo que no me permitíaayudarles ya que nuestra parte del proyecto ya se había hecho y que les tocaba a ellos cumplir con la suya.

2.- Ciclo de aprendizaje PNL.

La cultura en que vivimos considera que todo lo que hacemos lo hacemos de manera consciente, pero ello no es así. Lo que mejor hacemos lo hacemos de manera inconsciente. Seymour y O’Connor señalan las cuatro etapas del aprendizaje:
Incompetencia inconsciente:No sé qué no sé.
Incompetencia consciente; Sé qué no sé.
Competencia consciente: Sé qué sé.
Competencia inconsciente: No sé qué sé.

En la primera etapa, no solamente no se sabe algo, sino que tampoco se sabe  que no se sabe. Luego, al hacerse consciente la ignorancia, comienza el aprendizaje. Ahí se descubren las limitaciones. Todo es difícil en esta etapa, pero es cuando más se aprende.
Alllegar a la competencia consciente, se adquiere habilidad, pero no el dominio, que se dará en base a experiencias repetidas.
En la última etapa, la de la competencia inconsciente, se incorpora todo aquello que tanto costó aprender. Allí la habilidad se hace automática porque ha quedado incorporada al inconsciente. 
Si uno practica algo durante un tiempo suficiente, alcanzará esta cuarta etapa ycreará hábitos. En este punto la habilidad ejercitada se ha convertido en inconsciente. Sin embargo, puede ocurrir que los hábitos no sean los más efectivos para realizar esa tarea. Nuestros filtros pueden habernos hecho perder alguna información importante en nuestro camino hacia la competencia inconsciente.

OPINION

Este ciclo de aprendizaje lo ven los maestros siempre cuando empiezar adar el curso escolar a los nuevos alumnos, ya que inconscientemente los alumnos aplican los 4 pasos del ciclo PNL durante el ciclo escolar.


http://www.iafi.com.ar/post/pnl/PNL-Etapas-del-Aprendizaje.html


3.- Método de la creatividad pura.

La creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su...