Tarea

EL USO DE RED ESCOLAR: DIAGNÓSTICO DE LOS MAESTROS DE
PRIMARIA DE CHILPANCINGO, GUERRERO.
M.C. Aleida Leticia Tello Divicino*
Universidad Autónoma de Guerrero
e-mail: tdivicino@yahoo.com.mx
RESUMEN
Este artículo es un informe de los primeros resultados de investigación producto de las actividades
que realizaron la autora y alumnos del séptimo semestre de la Unidad Académica de Ciencias dela
Comunicación de la Universidad Autónoma de Guerrero durante el siglo académico agosto 2004 –
enero 2005.
Esta investigación, que está vinculada a la Dirección General de Comunicación Educativa de la
Secretarìa de Educación Guerrero, consta de tres etapas. Una de ellas fue la aplicación de una
encuesta a 95 maestros de 11 primarias que cuentan con el programa Red escolar. Aquí se
exponenla primera discusión de los resultados de la misma.
El cuestionario tuvo como objetivo conocer el desempeño de los maestros de primaria en cuanto al
uso del Aula de Medios y en sí del programa Red Escolar. Recogió datos sobre el conocimiento
que tienen del lenguaje multimedia, software educativo y uso de la Internet, así como también de la
capacitación que han recibido y los principalesproblemas que tienen que enfrentar en la utilización
de la Red escolar.
Los resultados muestran que los maestros de primaria no han hecho un uso idóneo del aula de
medios. Aún cuando casi el 50 por ciento de ellos no han recibido capacitación para utilizarla,
relacionan los problemas que tienen para emplear el aula de medios con fallas en la tecnología y
falta de equipo de cómputo, acceso Internet,paquetes de software educativo etcétera; entre otras
deducciones hechas en la primera revisión de los mismos.

Antecedentes

Una de las estrategias de la presidencia de México para atender el tema de la brecha
tecnológica es el proyecto Sistema Nacional e-México, anunciado por Vicente Fox Quesada en
diciembre del 2000. El Programa Nacional de Comunicaciones y Transportes 2001-2006 (PNCT),señala que "tiene como objetivo principal ofrecer a la comunidad el acceso a una serie de

1

contenidos de educación, salud, comercio, turismo, servicios gubernamentales y de otros tipos,
para contribuir a mejorar la calidad de vida..., abrir oportunidades para las empresas... y, sobre
todo, a promover un desarrollo más acelerado y equitativo... con especial atención a las zonas másmarginadas".

En este proyecto se plantean tres ejes: conectividad, contenidos y sistemas. En lo
referente a contenidos (y servicios) se tienen cuatro bloques: e-Aprendizaje, e-Salud, e-Economía y
e-Gobierno. Dentro de e-Aprendizaje se encuentran a su vez: capacitación a maestros, plazas
comunitarias digitales (PCD), videoteca nacional educativa, red nacional de bibliotecas, apoyo al
modelo deeducación para la vida y el trabajo, y educación a distancia.

Mediante un convenio entre la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de
Comunicaciones y transportes se le encomendó al Instituto Latinoamericano de Comunicación
Educativa (ILCE) la tarea de planear y operar lo referente a e-Aprendizaje. Red Escolar es el
proyecto del ILCE más relacionado con e-México.

"El propósitoprincipal de Red Escolar es brindar las mismas oportunidades educativas a
todos los mexicanos, llevando a cada escuela y a cada centro de maestros, materiales relevantes
que ayuden a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con apoyo de las tecnologías de
información y comunicación; promover el intercambio de propuestas educativas y de recursos
didácticos, además de recuperar las experienciasque se han desarrollado con éxito en las
escuelas del país." Para lograr esto se contempló "el equipamiento de las escuelas con cuatro
computadoras, un servidor, una impresora, equipo de recepción de Edusat, una colección de cidís
de consulta y una línea telefónica para conectarse a Internet, considerando que el promedio de
alumnos por grupo es de 40 integrantes"(Portal de Red Escolar...