tarea

INTERROGATIVAS Y RELATIVAS EN EL ESPAÑOL INFANTIL:
UN CASO DE OPCIONALIDAD ESTRUCTURAL1
TERESA PARODI
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE
ELINA VILAR BELTRÁN
QUEEN MARY, UNIVERSITY OF LONDON
Resumen. Esta contribución trata de la adquisición de oraciones interrogativas y de relativo en el
español infantil. De especial interés es la opcionalidad estructural que se manifiesta en diversas
alternativaspara formar estas estructuras: por ejemplo el uso o ausencia de interrogativas
complejas, de diversos tipos de relativas (de sujeto, de objeto, de posesión, locativas) y el de
pronombres reasuntivos. La discusión considera las hipótesis de la subespecificación (Pérez
Leroux 1995) y de la complejidad de la derivación (Hulk y Zuckerman 2000, Zuckerman 2001,
Jakubowicz 2002, 2003, 2004, 2011,Jakubowicz y Strik 2008) y en qué medida ofrecen una
explicación satisfactoria de los datos.
Palabras clave: Reasunción, Relativas, Interrogativas, Opcionalidad, Subespecificación,
Complejidad derivacional.
Abstract. This contribution deals with the acquisition of interrogative and relative clauses in child
Spanish. We focus on structural optionality as manifested in different alternatives toform these
structures: the use or lack of embedded interrogatives, of different types of relative clauses
(subject, object, possessives, and locatives) and of resumptive pronouns. The discussion considers
underspecification (Pérez Leroux, 1995) and derivational complexity (Hulk and Zuckerman 2000,
Zuckerman 2001, Jakubowicz 2002, 2003, 2004, 2011, Jakubowicz and Strik 2008) and their
suitabilityas ways of accounting for the data.
Keywords: Resumption, Relatives, Interrogatives, Optionality, Underspecification, Derivational
complexity.

1. Introducción
La pregunta sobre las semejanzas y diferencias entre el lenguaje infantil y el adulto viene
ocupando un lugar central en la investigación. Las peculiaridades del lenguaje infantil, en
particular fenómenos que parecen no darse en ellenguaje adulto, llevan a preguntarse si hay
diferencias fundamentales entre ambas variedades. Se han ofrecido diversas propuestas. Una
de ellas es la hipótesis de la subespecificación, según la cual las diferencias entre el lenguaje
infantil y el adulto se deben a que la gramática infantil no ha alcanzado todavía en todos los
aspectos la completa especificación de la adulta. Otro enfoque secentra en la complejidad
derivacional, según la cual las estructuras sintácticas más complejas implican también más
carga de procesamiento y pueden llevar al hablante a buscar vías más económicas de
expresión. A un nivel más general, la discusión se relaciona con las nociones de economía y
complejidad de la derivación, que enlazan la sintaxis con el procesamiento.
En esta contribución lapregunta se plantea sobre la base de un estudio de la reasunción en las
oraciones interrogativas y relativas en español infantil. El trabajo comienza con la

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Este estudio es parte de un proyecto de investigación financiado por la Br0itish Academy SG 42904. Contacto:
Teresa Parodi, tp209@cam.ac.uk
REVISTA ELECTRÓNICA DE LINGÜÍSTICA APLICADA (ISSN 1885-9089)
2011, Número 10, páginas 123-139
Recibido: 31/03/2011
 
Aceptación comunicada: 19/07/2011
 

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presentaciónde los enfoques de la subespecificación y de la complejidad derivacional. Sobre
esta base se introducirán las estructuras que se examinarán en la sección empírica, y que
permitirán formular expectativas concretas de los dos enfoques. La parte empírica consiste en
un estudio piloto de oraciones interrogativas y de relativo en español infantil y lleva a la
discusión de la pregunta inicial.
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