Tarea

Asignatura | Español | Ámbito: de literatura | Bloque: v |
Propósito | Emplea la información grafofonética en la escritura de palabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas. |Competencias | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
Aprendizajes esperados | * Identificar la rima y la repetición de palabras frases u oraciones. *Identifica las letras pertinentes para escribir frases. * Establece correspondencia entre parte de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases u oraciones. Adaptar ellenguaje para escribir. |
Tema de reflexión | * Correspondencia entre partes escritas y partes orales. * Correspondencia entre unidades grafofonéticas. * Valor sonoro convencional *Estructura de las canciones(versos, rimas y estribillo) |
Actividades |
* Escucharemos una canción la Rueda de San Miguel y realizaremos una actividad grupal, posteriormente Preguntar a los alumnosque canciones se saben. * Invitar a los niños a cantar, bailar una canción. * En el pizarrón realizaremos la actividad del rival más débil, en equipos pasaran a escribir palabras que terminenigual. (anota ejemplos) * Distribuir una canción individual, donde los alumnos identifiquen las palabras con terminación iguales * Dar ejemplos como (poema, rondas) esto se llevara en papel boom.* Explicar que son las rimas.( en el pizarrón) * Darles a los niños copias donde vienen actividades relacionadas con lo visto (docente las obsequiara) * Indicar a los alumnos que investiguen unacanción para el siguiente día y reconozcan las letras o sílabas que terminen igual * Realizar una dinámica (la papa se quema) para retroalimentar los conocimientos adquirido anteriormente. *...