Tarea

LECTURA 1

María Masip Utset y Albert Rigol Muxart
Profesora de ciencias sociales de IES Enrie Borrás.
Badalona
Albert Rigol M.
Prof. De enseñanza primaria

¿CÓMO HACERLO? PROPUESTAS PARAEDUCAR EN LA DIVERSIDAD

Estrategias que facilita la atención a las necesidades del alumno
Estrategias que facilita la atención a las necesidades del alumno
Aula como espacio de implicación deautoconocimiento, autonomía, comunicación, socialización
Aula como espacio de implicación de autoconocimiento, autonomía, comunicación, socialización
Dos miradas complementarias en el aula
Dos miradascomplementarias en el aula
Criterios de intervención en el aula para favorecer la pedagogía de la diversidad
Criterios de intervención en el aula para favorecer la pedagogía de la diversidad

*Proyectos
* Trabajos por rincones y talleres
* Trabajo cooperativo
* Proyectos
* Trabajos por rincones y talleres
* Trabajo cooperativo
4 fases
4 fases
* Que el alumnado seaconsciente y se implique en la definición de qué va a estudiar y con qué fin.
* Buscar la participación del alumnado y en la definición de los objetivos a lograr.
* Implicar al alumnado enel plan de trabajo las actividades a realizar.
* Implicar al alumnado en la evaluación.
* Que el alumnado sea consciente y se implique en la definición de qué va a estudiar y con qué fin.
*Buscar la participación del alumnado y en la definición de los objetivos a lograr.
* Implicar al alumnado en el plan de trabajo las actividades a realizar.
* Implicar al alumnado en laevaluación.
1. Introducción de conceptos: se proponen actividades.
2. Estructuración del conocimiento: se llevan a cabo las actividades (estrategias).
3. Aplicación: ejercicios académicos.4. Introducción de conceptos: se proponen actividades.
5. Estructuración del conocimiento: se llevan a cabo las actividades (estrategias).
6. Aplicación: ejercicios académicos.
* Los...