Tarea
Páginas: 9 (2187 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2010
MATRIZ DE AJUSTE OPERATIVO AL BCG
Reglamento/Documento Bachillerato General por Competencias Propuesta marzo 2007 El H. Consejo Universitario de Educación Media Superior aprobó mediante dictamen 01/10/07 de fecha 02 de marzo de 2007 el Bachillerato General por Competencias. Justificación Ajuste Operativo El dictamen con el documento base y programas anexos, fueron recibidos por el H. ConsejoGeneral Universitario para su aprobación, quedando sujeto, tanto el proyecto como los planteles, a un proceso de evaluación externa que arrojará datos sobre la viabilidad para su gestión. A pesar de ser un modelo innovador, no se incluyo el nivel de concreción para su operación y gestión académica administrativa en los planteles y en las aulas, por lo que la administración del SEMS que inicio en mayode 2007, propicio un proceso de revisión interna con el propósito de generar un ajuste operativo que una vez llevado a la discusión en los Colegios Departamentales dan como resultado la versión del BGC de mayo 2008 Presentación Generalidades del plan de estudios Flexible para cursarse de 2 a 4 año; La gestión del plan de estudios totalmente flexible sería posible con el apoyo del SIIAU, tal comose afirma en la página 301 del documento base actualmente no disponible en el SEMS. Además de una planta académica consolidada en materia de orientación educativa y tutorías, a efecto de apoyar a los estudiantes en el proceso de elección de sus trayectorias escolares, que tampoco se cuenta en suficiencia. Por lo anterior el BGC conserva el carácter de flexibilidad en el sentido de la elección delas trayectorias en el plantel de adscripción o en otros, la apertura para que las escuelas generen trayectorias que den respuesta a los intereses académicos de sus estudiantes
Créditos estimados bajo la escala de la ANUIES y considerando solo el tiempo de los alumnos.
La Universidad de Guadalajara esta obligada a cumplir sus ordenamientos internos por lo que los créditos deben ser calculadossobre la escala contenida en el artículo 22 del Reglamento General de Planes y Programas de Estudio. Lo cual facilita también la gestión tanto académica, como administrativa del Plan, ya que con ello es posible la planeación del trabajo académico docente y la estimación para efectos laborales.
Apertura total para que cada escuela proponga unidades optativas avanzadas y especializantes.
Laposibilidad de presentación de propuestas requiere la definición De criterios y procedimientos, por lo que se establece para ello XXXX
Diploma o grado que confiere Certificado y Diploma para salidas laterales. Sobre este particular se mencionan 3 distintos conceptos: salidas laterales, trayectorias y diplomados
El certificado debe expresar solamente el grado: BACHILLERATO El diploma nocertifica competencias. Las trayectorias planteadas, en su mayoría no cubren el requisito de carga horaria mínima o máxima, de acuerdo con el Art. 24. Reglamento de Cursos y Diplomados. El art. 22 señala que los diplomados tienen como objeto enriquecer la formación académica, experiencia de trabajo o cultura general; su función es preservación y difusión de la cultura. Así también se exige eldesarrollo formal del proyecto para cada uno de los diplomados, lo cual es carente en la propuesta de marzo de 2007.
Esta propuesta considera la proporción de las horas destinadas a los cursos básicos y los cursos optativos que determinan las trayectorias., en virtud e fortalecer la formación integral básica.
Los objetivos específicos
Se plantea el mismo texto del perfil de egreso, por lo que elperfil se incluye únicamente en un apartado, según el orden señalado en el art. 9 del Reglamento General de Planes y Programas de Estudio.
Marco de referencia teórico contextual
El contenido de este apartado por tratarse de referentes de corte internacional y nacional, deben formar parte de la fundamentación, y no de la introducción, la cual es necesario actualizar en función de a los...
Reglamento/Documento Bachillerato General por Competencias Propuesta marzo 2007 El H. Consejo Universitario de Educación Media Superior aprobó mediante dictamen 01/10/07 de fecha 02 de marzo de 2007 el Bachillerato General por Competencias. Justificación Ajuste Operativo El dictamen con el documento base y programas anexos, fueron recibidos por el H. ConsejoGeneral Universitario para su aprobación, quedando sujeto, tanto el proyecto como los planteles, a un proceso de evaluación externa que arrojará datos sobre la viabilidad para su gestión. A pesar de ser un modelo innovador, no se incluyo el nivel de concreción para su operación y gestión académica administrativa en los planteles y en las aulas, por lo que la administración del SEMS que inicio en mayode 2007, propicio un proceso de revisión interna con el propósito de generar un ajuste operativo que una vez llevado a la discusión en los Colegios Departamentales dan como resultado la versión del BGC de mayo 2008 Presentación Generalidades del plan de estudios Flexible para cursarse de 2 a 4 año; La gestión del plan de estudios totalmente flexible sería posible con el apoyo del SIIAU, tal comose afirma en la página 301 del documento base actualmente no disponible en el SEMS. Además de una planta académica consolidada en materia de orientación educativa y tutorías, a efecto de apoyar a los estudiantes en el proceso de elección de sus trayectorias escolares, que tampoco se cuenta en suficiencia. Por lo anterior el BGC conserva el carácter de flexibilidad en el sentido de la elección delas trayectorias en el plantel de adscripción o en otros, la apertura para que las escuelas generen trayectorias que den respuesta a los intereses académicos de sus estudiantes
Créditos estimados bajo la escala de la ANUIES y considerando solo el tiempo de los alumnos.
La Universidad de Guadalajara esta obligada a cumplir sus ordenamientos internos por lo que los créditos deben ser calculadossobre la escala contenida en el artículo 22 del Reglamento General de Planes y Programas de Estudio. Lo cual facilita también la gestión tanto académica, como administrativa del Plan, ya que con ello es posible la planeación del trabajo académico docente y la estimación para efectos laborales.
Apertura total para que cada escuela proponga unidades optativas avanzadas y especializantes.
Laposibilidad de presentación de propuestas requiere la definición De criterios y procedimientos, por lo que se establece para ello XXXX
Diploma o grado que confiere Certificado y Diploma para salidas laterales. Sobre este particular se mencionan 3 distintos conceptos: salidas laterales, trayectorias y diplomados
El certificado debe expresar solamente el grado: BACHILLERATO El diploma nocertifica competencias. Las trayectorias planteadas, en su mayoría no cubren el requisito de carga horaria mínima o máxima, de acuerdo con el Art. 24. Reglamento de Cursos y Diplomados. El art. 22 señala que los diplomados tienen como objeto enriquecer la formación académica, experiencia de trabajo o cultura general; su función es preservación y difusión de la cultura. Así también se exige eldesarrollo formal del proyecto para cada uno de los diplomados, lo cual es carente en la propuesta de marzo de 2007.
Esta propuesta considera la proporción de las horas destinadas a los cursos básicos y los cursos optativos que determinan las trayectorias., en virtud e fortalecer la formación integral básica.
Los objetivos específicos
Se plantea el mismo texto del perfil de egreso, por lo que elperfil se incluye únicamente en un apartado, según el orden señalado en el art. 9 del Reglamento General de Planes y Programas de Estudio.
Marco de referencia teórico contextual
El contenido de este apartado por tratarse de referentes de corte internacional y nacional, deben formar parte de la fundamentación, y no de la introducción, la cual es necesario actualizar en función de a los...
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