Tarea
Páginas: 2 (479 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2013
PRECISIONES PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA DE PRIMARIA
Entrega de cuadernillos de estudio del 23 al 27 de abril
En el sobre amarillo se les hace entrega un ejemplo de una pruebaestandarizada para los grados de 3º. 4º. 5º. Y 6º. con una hoja de respuestas similar a la que se utilizará en la evaluación externa.
1° al 18 de mayo periodo de aplicación de los ejercicios depráctica.
Actividades previas a la aplicación de la evaluación
Los docentes pueden hacer ejercicios con sus alumnos utilizando los cuadernillos de preguntas de cada grado y la hoja óptica derespuestas (se pueden sacar las copias fotostáticas necesarias).
Al hacer los ejercicios con los alumnos los capacitamos para responder este tipo de exámenes. Está confirmado que la falta de habilidadpara leer y comprender las preguntas e identificar las respuestas en la hoja óptica es la principal causa del bajo rendimiento en las pruebas estandarizadas.
El cuadernillo de estudio va dirigidoal Director y los docentes para que, en reunión académica, desarrollen las actividades diseñadas. Las fichas están secuencias de la siguiente manera.
a) Inicia con la conceptualización de lo quees la evaluación.
b) Se continúa con la explicación de lo que son los reactivos o preguntas, cuantos tipos existen y como se elaboran.
c) Una vez analizados los reactivos s se continúa con elanálisis de cómo se elaboran las pruebas estandarizadas y para qué sirven.
Las fichas tienen una secuencia lógica y algunos conceptos generales sobre la gestión pedagógica seguida de los enfoques decada una de las asignaturas para cerrar con algunas los temas de evaluación y elaboración de reactivos. Sin embargo, los directores y docentes pueden decidir el orden que más crean conveniente, ya quecada ficha puede trabajarse de manera individual.
Cada ficha está estructurada en cinco secciones:
1. Un título y los conceptos clave que oriente sobre la temática a tratar,
2. El...
Entrega de cuadernillos de estudio del 23 al 27 de abril
En el sobre amarillo se les hace entrega un ejemplo de una pruebaestandarizada para los grados de 3º. 4º. 5º. Y 6º. con una hoja de respuestas similar a la que se utilizará en la evaluación externa.
1° al 18 de mayo periodo de aplicación de los ejercicios depráctica.
Actividades previas a la aplicación de la evaluación
Los docentes pueden hacer ejercicios con sus alumnos utilizando los cuadernillos de preguntas de cada grado y la hoja óptica derespuestas (se pueden sacar las copias fotostáticas necesarias).
Al hacer los ejercicios con los alumnos los capacitamos para responder este tipo de exámenes. Está confirmado que la falta de habilidadpara leer y comprender las preguntas e identificar las respuestas en la hoja óptica es la principal causa del bajo rendimiento en las pruebas estandarizadas.
El cuadernillo de estudio va dirigidoal Director y los docentes para que, en reunión académica, desarrollen las actividades diseñadas. Las fichas están secuencias de la siguiente manera.
a) Inicia con la conceptualización de lo quees la evaluación.
b) Se continúa con la explicación de lo que son los reactivos o preguntas, cuantos tipos existen y como se elaboran.
c) Una vez analizados los reactivos s se continúa con elanálisis de cómo se elaboran las pruebas estandarizadas y para qué sirven.
Las fichas tienen una secuencia lógica y algunos conceptos generales sobre la gestión pedagógica seguida de los enfoques decada una de las asignaturas para cerrar con algunas los temas de evaluación y elaboración de reactivos. Sin embargo, los directores y docentes pueden decidir el orden que más crean conveniente, ya quecada ficha puede trabajarse de manera individual.
Cada ficha está estructurada en cinco secciones:
1. Un título y los conceptos clave que oriente sobre la temática a tratar,
2. El...
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