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GOBIERNO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS DE GUADALAJARA
ASIGNATURA : NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO
MAESTRA: MARIA ELENA SANTIAGO FIGUEROA
ALUMNA: ALICIA MIROSLAVA OJEDA ORNELAS “3 A”
TEMARIO
BLOQUE I. LAS SITUACIONES DE RIESGO Y EL DESARROLLO INFANTIL.
Temas
1. Qué son las situaciones de riesgo. Factores y mecanismos de riesgo. Confluencia defactores. LIVIER RODRIGUEZ Y TERESITA TORRES 13 DE FEBRERO
2. Vulnerabilidad y resistencia de los niños ante los factores de riesgo. Las características individuales y el medio ambiente.(ARLETTE TORRES Y SORAYA AYALA) 17 y 20 DE FEBRERO
3. Los recursos personales y sociales para responder a los factores de riesgo: la autoestima, la capacidad personal para enfrentar situaciones difíciles, y la capacidadde interacción social. El papel de los adultos en el desarrollo de la resistencia infantil ante los factores de riesgo. (GABRIELA ELIZALDE Y SOFIA RODRIGUEZ ) 27 DE FEBRERO Y 3 DE MARZO
BLOQUE II.LOS FACTORES DE RIESGO, SUS COMBINACIONES Y SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO INFANTIL
Temas
1. En el entorno familiar.
a) El estrés en la familia. La inestabilidad en la integración y la organización de lafamilia. El divorcio o separación de los padres. (BETZABETH TAPIA , SARA GUTIERREZ Y CYNTHIA VELASCO) 6 y 10 DE MARZO
b) Violencia intrafamiliar. Factores que la originan y recursos para prevenirla. El maltrato infantil: manifestaciones y características (maltrato emocional, por negligencia, físico y sexual). (ATZIRI JAIME Y ANGELICA ZEPEDA ) 20 MARZO
2. En el entorno económico, social ycultural.
a) La pobreza como factor de riesgo. Niños que participan en las actividades laborales de la familia. Ambientes de residencia extremadamente agresivos y protodelincuenciales. (ISABEL CRUZ Y CINTIA JIMENEZ ) 27 DE MARZO
b) Los medios de comunicación masiva. La televisión y la violencia. (SUSANA LÓPEZ Y CLAUDIA CONTRERAS) 7 DE ABRIL
3. En el entorno escolar.
a) La violencia física y emocionalen la escuela: en el trato del educador hacia los niños y en las formas de relación entre los niños. (CLAUDIA MARTINEZ Y CINTHIA DE LA MORA) 28 DE ABRIL
BLOQUE III. LA INTERVENCIÓN DE LA ESCUELA ANTE LAS SITUACIONES DE RIESGO
Temas
1. La organización escolar para la atención de niños en situaciones de riesgo:
a) La interacción institucional. La función de la dirección de la escuela como gestorade atención a niños en situación de riesgo. El directorio de instituciones.
b) El equipo docente y la toma de acuerdos respecto a la detección y la atención de niños en situación de riesgo. La denuncia como medida de atención en situaciones particulares, pertinencia y riesgos. ANGELICA ORTEGA Y MIROSLAVA OJEDA 8 DE MAYO
2. La función del educador en la detección, la atención y el seguimiento deniños en situación de riesgo. La entrevista inicial, los registros y los informes. El seguimiento posterior (al grado siguiente o hacia la escuela primaria). (FRIDA JAIME Y CITLALI RUBIO) 12 y 19 DE MAYO
3. Las relaciones cotidianas en el aula y el fortalecimiento de la resistencia de los niños en situación de riesgo.
a) El fortalecimiento de la autoestima: la vinculación, la singularidad, elpoder y las pautas. b) Estrategias para la resolución de conflictos en el aula y en la escuela. (MARA CUELLAR Y ELVIRA OROPEZA)
Bloque 1. Las situaciones de riesgo y el desarrollo infantil. Livier Rodríguez y Teresita Torres. 13 de febrero
Temas.1 Qué son las situaciones de riesgo. Factores y mecanismos de riesgo. Confluencia de factores.
MI EXPERIENCIA
CONTENIDO DEL TEMA
¿COMO APLICARLO ENPREESCOLAR?
Iram tiene 4 años y cursa segundo grado de preescolar.
Es un niño muy inquieto, pelea y molesta constantemente a sus compañeros, todos los días llega enojado y molesto, no respeta reglas, no le gusta realizar ninguna actividad y no comparte sus cosas, en ocasiones insulta a sus compañeros con groserías.
La educadora no lo puede controlar, pues cada que le llama la atención el niño se...