Tarea

Introducción

El presente trabajo consiste en darles al público lector información detallada acerca del autismo, desde una perspectiva teórica tomando en cuenta que el autismo es un trastorno biológico o psicológico, la razón por la cual investigamos a el autismo es de entre otras ideas:
• Entender al final de nuestra carrera como tratar a una persona con autismo
• Saber identificarinmediatamente cuando un niño tenga este problema dentro del aula
• Emplear un método de aprendizaje significativo para este tipo de personas.


El decirles en este apartado exactamente cada uno de sus puntos fundamentales es quitarle la emoción al contenido, lo importante es saber entender que una persona autista no debe ser discriminada por su trastorno sino mas bien debe ser apoyada porinstituciones y a nivel político incluso si se llegara a dar el caso es verdad que a veces este tipo de personas requiera una educación especial pero por parte de nosotros maestro alumnos y ciudadanos debemos darle oportunidades de salir adelante apoyarlos en lo que se pueda y no verlos como una persona fuera de lo normal, el escrito nos lleva por ende a hacer un examen de conciencia acerca de cómo debemostratar a estas persona tanto clínicamente como de manera personal, se puede ver así desde una postura de amistad o de compañerismo e incluso de situación laboral o en cualquier situación.

Este es precisamente nuestro interés por el tema hacer conciencia de cómo tratar además de saber identificar a un ser vivo con autismo.1
¿Qué es el autismo?
Kanner, 1943
Como patología, el autismo es un problema muy antiguo, no se sabe exactamente desde cuando existe, pero su conocimiento con base científica data desde los primeros años de la década de los 40.
El autismo es un síndrome, es decir un conjunto de síntomas y signos y su presencia indica que hay untrastorno o un mal funcionamiento de un órgano o un sistema. En el caso del síndrome autista, la disfunción está en el sistema nervioso central, fundamentalmente en el cerebro.
Se lo identifica como una devastadora alteración de aquellas funciones esencialmente humanas que se gestan en los primeros años de la vida, sigue constituyendo, en gran parte, un enigma y un reto para la comunidadcientífica.
El término "AUTISMO" fue introducido pos Blewer en 1911, para señalar a alguien que estaba "encerrado en sí mismo" y fue el médico viénes Leo Kanner quien, estudiando un grupo de niños con determinadas características, uso el diagnóstico de "autismo infantil precoz" . En el presente año (2011) se ve al autismo en un modo menos complejo, un trastorno del desarrollo, permanente y profundo.Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).



Síndrome de asperg:
Asperger quiso usar la palabra «psicopatía» en el sentido técnico simple de «personalidad patológica». Pero los trabajosde Hans Asperger respecto del trastorno quedaron sin reconocimiento, posiblemente por este motivo, hasta que Lorna Wing los retomara. El reconocimiento internacional del Asperger como entidad clínica ocurrió en la década de 1990 y fue incorporado por primera vez en el Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales en su cuarta edición en 1994 (DSM-IV); es decir, cincuenta años despuésde que Asperger publicara por primera vez acerca del trastorno.
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Según la definición plasmada en las conclusiones del II Congreso Internacional sobre el síndrome de Asperger, realizado en Sevilla en 2009, se trata de una discapacidad social de aparición temprana, Las forma en que...