Tarea

CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
DELEGACIÓN YUCATÁN
CICLO 2011-2012

INFORME BIMESTRAL DEL ASISTENTE EDUCATIVO


I. DATOS GENERALES:
A. Región: 03 Motul
B. Bimestre que se reporta: MARZO-ABRIL
C. Programa: Primaria

A. DOCENTES EN SERVICIO (al finalizar el bimestre): 14 instructores

B. MOVIMIENTOS DEDOCENTES .(altas, bajas, descripción breve de la razón): N/A

C. SERVICIOS CUBIERTOS Y NO CUBIERTOS ( mencionar la figura que cubrió los servicios): Se cuenta cubiertos todos los servicios

FORTALEZAS PEDAGÓGICAS (de IC y CT)
Principales logros en el desempeño en intervención y asesoría del IC y CT

En este bimestre durante las visitas se hizo énfasis en relación a los contenidos quese debían abarcar para cubrir los contenidos a evaluar en el cuarto parcial, algo que actualmente le seguimos dando seguimiento son los planes de intervención en función a los alumnos de quinto y sexto grado, todas las comunidades se han visitado mínimo 3 veces ya sea por el capacitador o el asistente

SAKOLA: los padres y los alumnos asisten participan, tienen los avances en lectura yescritura, el problema entre el apec y el instructor ya se solvento, pero es de comentar que los problemas o las condiciones en la que se encuentra el local no son favorables

KANCABCHEN UCI: los niños de nivel II ya están adquiriendo la lectura que son los dos niños con los que se aplico el plan mes pasado también, ya se reparo el problema de la corriente de primaria y secundaria

Ismael ChanTamayo niño con problemas de NEE se está aplicando el diagnostico medico, sin embargo en la actualidad en las clases se nota en interés del niño pero no consigue recordar lo que se le ha explicado o ha estado viendo, por lo que en el tercer parcial ha salido bajo en calificaciones, en el cuarto se tuvo de considerar los contenidos a los que si podía resolver para aplicar nuevamente la evaluaciónKANCABCHEN GAMBOA: de igual manera se está llevando su plan de intervención hay avece con los niños, los padres se preocupan por los avances de ellos,

SAN FRANCISCO TZON

Reyna Guadalupe Canche Lugo aun no escribe ni lee y no presento interés en resolver su examen, presenta mucha inasistencia no asiste a los talleres ya se hablo con la mama y no hay resultado de las platicas y su actitud noes favorable no hace caso no tiene interés en la escuela
Fernando José Lugo Hau: presenta problemas visual ya tiene lentes pero no los usa, no comprende lo que lee y no presta atención es muy distraído
Fernanda Cruz Lugo: no asiste regularmente y está bajo la responsabilidad de su hermana porque la mama trabaja, por lo que no cuentan con lo afectivo t demandan atención por parte de la mamá,En el tercer parcial fueron estos alumnos los más bajos en la prueba, por lo que en la visita de la capacitadora se les mostro los expedientes de los alumnos y se les concientizó de los resultados, pero no sabemos aun si habrá mejoras, se están llevando los planes de intervención con los niños la ventaja que se tiene es que hay dos instructores, uno trabaja con los alumnos de nivel I y II,mientras que el otro con alumnos de nivel III,

ONICHEN: Nicolás Mex García por su comportamiento se distrae esta ausente, no logra concentrarse en los parciales.
La mayoría de los niños no lee aun, y es que a pesar que se les estén dando las asesorías, los niños únicamente parecen no comprender y no es para menos por las características de la comunidad y las familias, primero los niños no tienenuna alimentación adecuada, comen en destiempo y muchas veces hay niños que no comen, se da la violencia en su casa o hacia ello, no se les demuestra afecto ni cariño, se la pasan más en la calle, y aunque se la pasaran todo el día en la escuela es mínimo los avances, existió un comedor pero acabo en pleito todo y se clausuro, la dotación de leche es lo único que los niños tenían pero actualmente...