Tarea

Participan en la construcción de su
aprendizaje, ya que el profesor solo guía
las actividades.
Aprendizaje
Se considera proceso en construcción, y
también como inacabado, ya que nunca se
termina deaprender. Los objetivos son l as
metas, y orientan el trabajo. Hay
interacción entre el profesor y el alumno.
Proceso enseñanza –aprendizaje
Se da importancia a la reflexión de cada
situación. Se daespacio para replantear las
actividades propuestas con la evaluación
formativa. Se necesita de la interacción
entre los integrantes, esto con el fin de
mejorar el proceso. La concepción del
aprendizajedetermina los objetivos a
cumplirse.
Fundamento psicológico
Debe heber cnstante reflexión en la
practica docente, y la forma en que se va
aplicando. Se da importancia total a la
evaluación formativacomo forma de
obtener información para hacer la
intervención.

los criterios de realización provechoso.
La Taxonomía de los objetivos de la educación
divididos en los dominios cognoscitivos,
afectivo.Para Benjamín Bloom, marcaron
pautas a seguir en el terreno de la formulación
de los objetivos conductuales. Es sostener que
el aprendizaje prevalece como condición
necesaria un criterio rígido deorganización
lógico-psicológica como factor para que el
aprendizaje se produzca. En la noción de
objetivos, subyace un concepto dividido y
mecanicista de aprendizaje, del conocimiento y
consecuentementede la realidad.

b).-Análisis de los contenidos
El profesor tiene el control de estímulos,
conductas y reforzamientos. E l alumno no se
somete a la tecnología, a los programas
creados para él. LaTecnología Educativa, no
permite que haya improvisación, el profesor
debe de tener bien organizado las actividades
que se realizaran durante las clases, con

El relacionar correctamente la numeración ylos objetos constituyen una aplicación del
esquema de la correspondencia en cuyo
ejercicio sistemático se cimenta el aprendizaje
de la numeración. En los primeros contactos
de aprendizaje numérico...