Tarea

*estrategias de aprendizaje*

*estrategias de aprendizaje*

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | CARACTERISTICAS | EJEMPLO |
Estrategias de ensayo. | Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él | Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, elsubrayado. |
Estrartegias de elaboración. | Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. | Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas (las incluidas en el texto o las que pueda formularse el alumno), describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente |
Estrategias de organización. | Agrupan la información para quesea más fácil recordarla. Implican imponer estructura al contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías. | Incluyen ejemplos como: * Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol ordenado |
Estrategias de planificación. | Son aquellas mediante las cuales los alumnos dirigen y controlan su conducta. Son,por tanto, anteriores a que los alumnos realicen | * Establecer el objetivo y la meta de aprendizaje * Seleccionar los conocimientos previos que son necesarios para llevarla a cabo * Descomponer la tarea en pasos sucesivos * Programar un calendario de ejecución |
Estrategias de regulación, dirección y supervisión. | Se utilizan durante la ejecución de la tarea. Indican la capacidad queel alumno tiene para seguir el plan trazado y comprobar su eficacia. | Formularles preguntas * Seguir el plan trazado * Ajustar el tiempo y el esfuerzo requerido por la tarea * Modificar y buscar estrategias alternativas en el caso de que las seleccionadas anteriormente no sean eficaces |
Estrategias de evaluación. | Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan acabo durante y al final del proceso | * Revisar los pasos dados. * Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos. * Evaluar la calidad de los resultados finales. |

tecnica | caracteristicas | uso |
subrayado | ¿Qué es subrayar?Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.¿Qué debemos subrayar? · La ideaprincipal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar ideas.· Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una mejor comprensión.· Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, elsubrayado estará bien hecho. | ¿Cómo se debe subrayar?· Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios· Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias.· Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas¿Cuándo se debe subrayar?· Nunca en la primera lectura, porquepodríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema.· Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura.· Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.· Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas. |
esquemas | ¿Qué es un Esquema? Es la expresióngráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.¿Por qué es importante realizar un esquema?Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente. | ¿Cómo realizamos un esquema?· Elaborar...