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Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2010
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El mundo: siglos XVIII y XIX. El absolutismo y el pensamiento ilustrado. Las revoluciones liberales y los regímenes constitucionales.
Las revoluciones industriales (1700-1914). Eldesarrollo científico y tecnológico. Producción industrial y diferencias regionales. Consecuencias demográficas: crecimiento y migraciones masivas. Diferencias en el crecimiento urbano: el campo y lasciudades. Nuevos medios de comunicación y transporte. La expansión imperialista y la inversión de capitales.
Transformaciones en la vida de la población. Los nuevos grupos sociales. Consumo y nuevosproductos. La escuela y la formación de ciudadanos. Cambios en la concepción del arte.
Bibliografía básica
(s/a), (1985), “Estados Unidos: la ruta hacia el Oeste”, “La guerra de Secesiónamericana” y “Estados Unidos, del 1865 al 1914”, en Gran enciclopedia didáctica ilustrada. Historia Moderna, vol. 13, España, Salvat, pp. 28-29, 30-31 y 32-33.
Abella, Rafael (1986), “Los europeos decomienzos de siglo”, en Siglo XX. Historia Universal I, Buenos Aires, Compañía Americana de Ediciones, pp. 35-48.
Armengaud, André (1979), “La población europea, 1700-1914. Conclusión”, en Carlo M.Cipolla (ed.), Historia económica de Europa. Vol. 3. La Revolución industrial, Josep Carreras y Rosa Vaccaro (trads.), Barcelona, Ariel (Ariel Historia), pp. 75-76.
Bergier, J. F. (1979), “Laburguesía industrial y la aparición de la clase obrera, 1700-1914”, en Carlo M. Cipolla (ed.), Historia económica de Europa. Vol. 3. La Revolución industrial, Josep Carreras y Rosa Vaccaro (trads.),Barcelona, Ariel (Ariel Historia), pp. 412-420 y 431-444.
Bertaud, Jean-Paul (1990), “El Camino de la escuela revolucionaria”, en Francia en los tiempos de la Revolución. 1789-1795, Graciela Isnardi(trad.), Buenos Aires, Javier Vergara Editor, 1990, pp. 227-253.
Beyhaut, Gustavo y Hélène Beyhaut (1999), “Las guerras de la independencia”, en Historia universal siglo XXI. Vol. 23, América Latina....
El mundo: siglos XVIII y XIX. El absolutismo y el pensamiento ilustrado. Las revoluciones liberales y los regímenes constitucionales.
Las revoluciones industriales (1700-1914). Eldesarrollo científico y tecnológico. Producción industrial y diferencias regionales. Consecuencias demográficas: crecimiento y migraciones masivas. Diferencias en el crecimiento urbano: el campo y lasciudades. Nuevos medios de comunicación y transporte. La expansión imperialista y la inversión de capitales.
Transformaciones en la vida de la población. Los nuevos grupos sociales. Consumo y nuevosproductos. La escuela y la formación de ciudadanos. Cambios en la concepción del arte.
Bibliografía básica
(s/a), (1985), “Estados Unidos: la ruta hacia el Oeste”, “La guerra de Secesiónamericana” y “Estados Unidos, del 1865 al 1914”, en Gran enciclopedia didáctica ilustrada. Historia Moderna, vol. 13, España, Salvat, pp. 28-29, 30-31 y 32-33.
Abella, Rafael (1986), “Los europeos decomienzos de siglo”, en Siglo XX. Historia Universal I, Buenos Aires, Compañía Americana de Ediciones, pp. 35-48.
Armengaud, André (1979), “La población europea, 1700-1914. Conclusión”, en Carlo M.Cipolla (ed.), Historia económica de Europa. Vol. 3. La Revolución industrial, Josep Carreras y Rosa Vaccaro (trads.), Barcelona, Ariel (Ariel Historia), pp. 75-76.
Bergier, J. F. (1979), “Laburguesía industrial y la aparición de la clase obrera, 1700-1914”, en Carlo M. Cipolla (ed.), Historia económica de Europa. Vol. 3. La Revolución industrial, Josep Carreras y Rosa Vaccaro (trads.),Barcelona, Ariel (Ariel Historia), pp. 412-420 y 431-444.
Bertaud, Jean-Paul (1990), “El Camino de la escuela revolucionaria”, en Francia en los tiempos de la Revolución. 1789-1795, Graciela Isnardi(trad.), Buenos Aires, Javier Vergara Editor, 1990, pp. 227-253.
Beyhaut, Gustavo y Hélène Beyhaut (1999), “Las guerras de la independencia”, en Historia universal siglo XXI. Vol. 23, América Latina....
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