Tarea1 SYC

TAREA #1:
Triangulo del Conocimiento

Triángulo Conocimiento, Este estudio tiene como objetivo explorar un nuevo modelo de redes de innovación surgidas en Europa conocidas como comunidades de conocimiento e innovación (CCI). Las CCI fueron creadas en 2010 por el Instituto Europeo de Innovación y Tecnología (IET) como un instrumento para impulsar la innovación y la competitividad en Europa. Elanálisis de la formación, estructuración y evolución de las primeras tres CCI aporta pruebas concluyentes de la existencia e interrelación entre la creatividad, la innovación y el espíritu emprendedor en Europa a pesar de, o tal vez debido a la intensidad y el alcance de la compleja crisis económica y política que pone en peligro la estabilidad política, la prosperidad económica y el bienestarsocial de Europa. Las CCI son nuevos modelos de creación de valor basados en una estructura de redes y en mecanismos de la red global de innovación. Las CCI representan un triángulo del conocimiento formado por la educación, la investigación y la innovación. Los integrantes de cada uno de estos tres puntales se unen en un nuevo paradigma con el objetivo de crear valor expresado en términos económicos,sociales y culturales.
Fuente: http://www.buenastareas.com/ensayos/Tri%C3%A1ngulo-De-Conocimiento/55811775.html
La INNOVACIÓN es un concepto confuso y muy personal, “Innovar es hacer algo por primera vez”. Las alternativas de la innovación son: nuevos recursos, nuevas prácticas y sobre todo, nuevas creencias.
La INVESTIGACIÓN es una estrategia para analizar la práctica, comprenderla y mejorarla.Sus pasos: diagnóstico, establecer estrategias de acción, puesta en práctica y nuevo diagnóstico.
La FORMACIÓN es un pilar fundamental para poder abordar las dos anteriores. En formación hemos pasado por distintos panoramas:

Años 80: Optimismo formativo (escuelas de verano, cursos, curriculum, sexenios…)
Años 90: Pesimismo formativo (falta confianza, falta tiempo, ausencia de planificación…)Actualmente: Desencanto generalizado… ¡Faltan ganas y sobran excusas!
Ante un proceso de mejora, el punto de arranque debe ser la EVALUACIÓN, concretando no solo nuestros puntos débiles sino también las fortalezas. Las mejoras comienzan por un cambio, aunque no todos los cambios producen mejoras:
Mantener lo que se hace bien
Corregir lo que se necesite
Poner en marcha nuevas metas…. ¡Convertir lasmetas en retos!
Fuente: http://www.mariabarcelo.es/?paged=3
Triangulo del Competencias
Hablar de competencia es hablar de unidad, ya que el concepto mismo posee este significado e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido sólo en función del conjunto. Ser competente implica el dominio de la totalidad de elementos y no sólo de algunas de las partes.

Competencia es la capacidad paraactuar con eficiencia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica. Cada competencia viene a ser un aprendizaje complejo que integra habilidades, actitudes y conocimientos. Se desarrolla a través de experiencias de aprendizaje en cuyo campo de conocimiento se integran tres tipos de saberes:
Ø Conceptual (SABER)
Ø Procedimental (SABER HACER)
Ø Actitudinal(SER)
Una fórmula sencilla para definir competencia es: Cuando el Conocimiento, Habilidad y actitud se encuentran (en un ser humano-estudiante) debidamente equilibradas y/o armonizadas, podemos decir, que ha logrado la COMPETENCIA que se busca de ellos.
Una definición más precisa es: Competencia es una red de K+H+A


Ø CONOCIMIENTO (K).-Contenidos preposicionales aceptados como verdaderos mediantealgún tipo de justificación teórica.

Ø HABILIDAD (H).- Manifestación objetiva de una capacidad individual cuyo nivel de destreza produce eficiencia en una tarea.

Ø ACTITUD (A).- Conducta postural y /o situacional que manifiesta la ponderación de un valor.
Una forma muy sencilla de representar las tres dimensiones de las competencias (Triángulo de las Competencias) es a través de un triángulo...