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Aprendizaje colaborativo

 
Un equipo de trabajo no es lo mismo que trabajar en equipo. En muchas ocasiones escuchamos el término de trabajo colaborativo y lo confundimos con formar equipos yrepartir un trabajo entre sus diversos miembros, para posteriormente "pegar" las contribuciones que cada uno trae consigo. Eso no lleva a un aprendizaje colaborativo. En otras ocasiones, el término seconfunde con abrir un foro de discusión en donde cada quien da sus aportaciones personales y cada quien saca sus propias conclusiones, sin que se vea un trabajo conjunto para buscar consensos (auncuando una conclusión sea que no hay consensos).
En términos generales, entendemos por aprendizaje colaborativo el proceso a través del cual los alumnos trabajan en equipos con el propósito deconstruir conocimiento y alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje (Pinheiro, 1998, citado por López, Megchun y Ramírez, 1999). Para los propósitos de este curso, el siguiente modelo puede sernos de utilidad(Gunawardena, Lowe, & Anderson, 1997):
La comparación de información se refiere a aquella fase en que los alumnos dan una observación u opinión, buscan acuerdo con uno o más participantes, proponenejemplos, realizan preguntas para clarificar detalles, proporcionan definiciones y tratan de identificar problemas.
La disonancia e inconsistencia se refiere a aquella fase en que los alumnosidentifican sus desacuerdos, plantean preguntas para clarificar el origen de sus desacuerdos, citan referencias bibliográficas, introducen en la discusión experiencias personales y buscan diversas formaspara apoyar sus argumentos.
La negociación o co-construcción se refiere a aquella fase en que los alumnos realizan una negociación sobre la importancia de los argumentos, identifican áreas de acuerdosy las comparan con áreas de desacuerdos, plantean nuevas negociaciones que encierran compromisos y realizan una co-construcción del conocimiento procurando integrar ciertos puntos de vista.
La...