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GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

ALIAT UNIVERSIDADES

MAESTRÍAS EN LÍNEA


MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD EN DOCENCIA


MATERIA: CALIDAD EN LA EDUCATIVA

ASESOR: Mto. David Espinoza Medrano


SESIÓN 4.

COMPARATIVO DE INSTITUCIONES NACIONALES DE
EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA


POR
ONEIDA BARRERA MARTÍNEZ




09/Marzo/2015



COMPARATIVO DE INSTITUCIONESNACIONALES DE
EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA
Ante las recomendaciones de organismos como la UNESCO, la OCDE y el BM, así como de las exigencias sociopolíticas determinadas por el modelo económico neoliberal, nuestro país ha generado acciones para mejorar los procesos de evaluación, acreditación y mejoramiento de la calidad educativa; para saber acerco de estos, en la siguientetabla se muestran los objetivos y funciones de los Organismos, Instituciones y Programas más importantes que han contribuido a la calidad educativa las Instituciones de Educación Superior (IES)del país.
Organismo o institución
Objetivo
Función
Procesos de las IES para afiliarse
Diferencias y similitudes

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior A. C (ANUIES).http://www.anuies.mx/index.php
Contribuir al logro de los fines de las IES y elevar la calidad de las funciones que realizan.
*Evaluación, certificación y acreditación de las IES.
*Consulta, investigación y análisis para coadyuvar al desarrollo de la educación superior.
*Promover el mejoramiento integral de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios.
*Presentarsolicitud ante el Presidente del Consejo Nacional.
*Presentar indicadores institucionales.
*Los indicadores serán revisados por la comisión de expertos, quienes también visitaran la institución y remitirán un informe al Consejo Regional.
*El Consejo Regional remite la información al Secretario General Ejecutivo, quien solicita examen de la documentación.
*La información generada es remitida a la AsambleaGeneral para decidir el ingreso.
Presenta una similitud con la FIMPES, ya que ambas acreditan, sin embargo, la que nos ocupa se encarga tanto de Instituciones Gubernamentales, Autónomas y Particulares, mientras que la segunda únicamente de IES Particulares.
Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES).
Promover la evaluación externa.
*Evaluación diagnóstica deprogramas académicos y funciones institucionales.
*Acreditación de programas y unidades académicas.

Atiende instituciones tanto públicas como privadas.
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES).
http://www.fimpes.org.mx/
Mejorar la comunicación y colaboración entre las IES privadas y con las demás instituciones educativas del país, respetando las finalidadesparticulares de cada una, así como apoyarlas para que puedan cumplir mejor su responsabilidad.
*Acreditar a las IES que cumplen con altos estándares de calidad, promoviendo con ello la mejora de la calidad educativa que se imparte no solo en las instituciones afiliadas sino en todo el país.
*Solicitud de ingreso.
*Autoestudio.
*Verificación y
*Dictaminación.




Desde mi punto de vista la principaldiferencia de la FIMPES radica en que tiene un sentido humanista y sociabilizador de la educación, considero que utiliza indicadores tanto cuantitativos como cualitativos. Su acreditación se encuentra en 4 niveles, siendo la optima la Acreditación Lisa y llana.
Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA).
Promover y respaldar la creación de un sistema de evaluación de laeducación superior con cobertura nacional.
*Evaluación institucional (autoevaluación), la evaluación del Sistema y los subsistemas de educación superior y la evaluación interinstitucional de programas académicos y funciones de las instituciones, mediante el mecanismo de evaluación de pares calificados de la comunidad académica.

Al igual que los CIEES fue creada por la Coordinación Nacional para...