TAREA3 SEM3 AGSIG copia

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD: EN DOCENCIA

DECIMA GENERACIÓN

“MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN EDUCACIÓN”




SESIÓN 3: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO



ASESORA:
LILIAN ARIAS ROMERO




26 de agosto de 2015

INTRODUCCIÓN

La investigación científica es el más importante con que cuenta el hombre para conocer, explicar, interpretar y transformar larealidad. Su desarrollo desde las diferentes disciplinas científicas es indispensable para la búsqueda de soluciones a los principales problemas que afrontan en su actividad social y para la generación de nuevos conocimientos que la expliquen y orienten su transformación. La investigación y el método científico proporcionan además al profesional en su respectiva disciplina una perspectiva de análisiscrítico de la información que maneja y de los conocimientos en los cuales fundamenta su acción profesional.
Es por ello que definiremos qué es el conocimiento, qué es la investigación y los principios sobre los cuales se rige.
En el transcurso de un día cualquiera, cada persona elabora una larga serie de pensamientos a partir del contacto con la gente y las cosas que lo rodean. La actividad intelectualaplicada a ese contacto producen todo un almacén de imágenes, ideas recuerdos y proyectos, que son nuestros pensamientos cotidianos. El pensamiento cotidiano es normal, sencillo y espontaneo.
La mayoría de la gente piensa sin mayores complicaciones, y no hay razón para vislumbrar otro tipo de conocimiento, si no fuera porque la vida misma se ha encargado de plantear ciertos problemas queordinariamente no se obtiene una solución o una explicación es especifica si no se aplican conceptos, formulas, argumentos, hipótesis, principios, leyes o teorías, que son los elementos básicos de a lo que se le denomina conocimiento científico.
El conocimiento científico no guarda una diferencia tajante, absoluta, con el conocimiento de la vida cotidiano. La necesidad que el ser humano tiene de tener lasrespuestas y explicaciones del mundo da paso al conocimiento científico.
El siguiente trabajo tiene como objetivo presentar el significado, relevancia e importancia del conocimiento científico.







OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

El conocimiento científico que normalmente lo llamamos ciencia, que es el conjunto de conocimientos acumulados en forma de principios que interpretan fenómenosnaturales y sociales, nos permite salir del mundo de las opiniones y las creencias a través de un profundo análisis que exige un cuidado especial en el procedimiento, para adquirir una validez formal y lógica de los enunciados sobre sus diferentes ramas del conocimiento.
La ciencia es un conocimiento ordenado y mediato de los seres y sus propiedades, por medio de causas. El saber científico noaspira a conocer las cosas superficialmente, si no que pretende entender sus causas porque de esa manera se comprenden mejor sus efectos. Es un conjunto de conceptos y propiedades que convengan en un objeto y que contiene datos, explicaciones, principios generales y demostraciones acerca de este.
Aristóteles definió la ciencia como un conocimiento cierto por las causas. Para él la ciencia desde supunto de vista subjetivo en un hábito intelectual especulativo y desde un punto de vista objetivo es un conjunto de conocimientos verdaderos.
Conocimiento es la acción y el efecto de conocer, el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, el conocimiento es todo aquello capas de ser adquirido poruna persona en el subconsciente.
El conocimiento sería una serie de procesos cognitivos como la percepción, comunicación, aprendizaje, asociación y razonamiento que se podrían ayudarnos a encontrar la respuesta a muchas de las incógnitas que aún se tienen sobre la vida que llevamos. Este es adquirido también mediante la experiencia que se va encontrando en la vida del ser humano, aunque esta...