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INTRODUCCIÓN:
La metodología cuantitativa surge del positivismo y se encuentra fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo y asume como premisa la neutralidad de juicio de valor por parte del investigador como criterio de objetividad, es decir la adquisición del conocimiento se lleva a cabo de manera informada y sin prejuicios y deja claramente de lado lasubjetividad.

Como hemos leído, su objetivo es el conocimiento, por lo cual es importante conceptualizarlo como lo haremos a continuación.

El Conocimiento:

De acuerdo con la RAE, el conocimiento se define como entendimiento, inteligencia y razón natural de ahí que desde su conceptualización podemos entender que la razón es elemento fundamental del proceso y que a su vez se encuentra estrechamenteligado a la capacidad humana de raciocinio. Podemos afirmar que el conocimiento se origina a través de la percepción sensorial, luego al entendimiento y finaliza en la razón. 
En resumen se entiende como todo lo que adquirimos mediante nuestra interacción con el entorno resultado de la experiencia organizada y almacenada en la mente del individuo de una forma que es única para cada persona.
Lametodología de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica, etapa donde se observa la teoría y, la investigación aplicada, etapa donde se aplica la información. 
Conocimiento Sensible y Racional:
Se adquiere mediante los sentidos y la conciencia de nosotros mismos, se da en contacto directo con el objeto. Es racional el que se adquiere mediante la razón o por el conocimiento.Conocimiento Intuitivo y Discursivo:
El conocimiento intuitivo es aquel que tiene contacto directo con el objeto. Por otro lado el conocimiento es discursivo cuando llega por rodeos a la esencia del objeto.
Empirismo: 
Los empiristas defienden que al nacer nuestra mente es similar a una hoja en blanco, y todo lo que hemos aprendido y aprenderemos a lo largo de nuestra vida lo obtenemos a través de laexperiencia, pasando previamente por los sentidos. Mientras que niega la posibilidad de ideas espontaneas. Para los empiristas lo que aprendemos, es decir, el objeto apto para ser conocido tiene prioridad al propio sujeto. Los principales representantes del empirismo son John Locke (1632-1704) y David Hume (1711-1776).
Escepticismo:
Afirma que no existe una verdad firme y segura, y por lo cual criticatoda posición que intente afirmar la existencia de verdad. Según el escepticismo es imposible la existencia de un conocimiento objetivo. Esta clase de pensamiento tiene como ventaja que nunca conduce a “errores” y no está de acuerdo con las actitudes ingenuas, pero por otro lado, al no afirmar nada, sus argumentos acaban entrando en contradicción.
Racionalismo: 
Es el punto de vista contrario alempirismo, pues defiende que los conocimientos que hay en nosotros son innatos, es decir, que nacemos con ellos. Según los racionalistas el sujeto tiene mayor importancia que el objeto que se ha de conocer, la principal facultad del sujeto es la razón. Esta teoría es partidaria de “la verdad como coherencia”, según la cual una proposición es cierta cuando se correspondía con el estado subjetivo dela persona.
RELATIVISMO: 
Los relativistas defienden la no existencia de verdades absolutas, sino que sólo existen verdades relativas. Defienden que dependiendo de las circunstancias una opinión puede ser válida o no serlo. Al depender del punto de vista de cada individuo habrá tantos conocimientos válidos como puntos de vista, por esta razón, el criterio de verdad será muy amplio y dependerá deun punto de vista subjetivo. Esta teoría tiene de positiva que respeta distintos puntos de vista y que rechaza las actitudes dogmáticas.
REALISMO: 
Consiste en atenerse a los hechos tal como son, sin interpretarlos ya que es una perspectiva acrítica. Para el realismo existe verdad cuando el conocimiento reproduce la realidad, las cosas son tal como las observamos a través de nuestros sentidos....