Tareamatic

INDICADORES:

Número 2

Número 12

En el aula la maestra, es muy amigable con los alumnos, siempre esta en contacto con ellos, nunca los hace aun lado ni los regaña tan fuerte. Los adolescentes mantienen una distancia con la maestra pues es la autoridad, pero platican y comentan con ella cosas que no entiendan o alguna duda respecto a la materia, pero todo armónicamente, al parecer lamaestra ha sabido como mantener el respeto, la amistad y el aprecio con sus alumnos pero siempre respetando a ella quien es la autoridad en el aula.
De esta manera los alumnos al podido estar bien en clases, entendiendo lo que se les pide y poniendo mucha atención.

Número 19

Por razones del contexto social, la escuela ha estado manchada, pues han pasado varios actos de vandalismo, que hanafectado tanto a los adolescentes como a los habitantes de la comunidad, donde se encuentra ubicada la escuela.

6. Actividades didácticas que se realizan en el aula
Las actividades consistían en el uso de los programas por medio de la televisión en sus aulas en cada materia y en cada tema, en la cual después de ver dichos programas venia una actividad la cual tenían que realizar y si había algúnproblemas el profesor les explicaba lo que no entendían para realizar una buena actividad y que los alumnos entendieran el tema.
7. Distribucion del tiempo en la escuela y en las aulas
La distribución de los tiempos era puesta por la dirección escolar de la telesecundaria de acuerdo con los tiempos de los profesores pero en este caso era una telesecundaria y el maestro frente al grupo estaba entoda la materia y de 8:00 a 2:00 tenia que estar con su grupo asignado. En el grupo que estaba primero toco geografía al terminar ingles y al final español, los tiempos no están muy acomodados como en una general ya que el maestro titular del el aula dispone de los tiempo en las materias.
8. Que es lo que los alumnos saben acerca de la escuela secundaria
Los alumnos de 1ro grupo A sabían donde seencontraba su escuela su domicilio, que en la tarde era una preparatoria, la modalidad de su escuela técnica y para que servía su modalidad la cual servía para que después de la educación secundaria técnica tuvieran un mejor desempeño en el nivel medio superior o en una vida laboral, los alumnos sabían las demás modalidades de la escuela secundaria y nos explicaron el motivo por el cual habíanelegido esta modalidad. Los alumnos estaban interesados en los talleres de su escuela secundaria también sabían lo que un alumno debe saber como el nombre de su director y de sus maestros en este año escolar, sus orientadores y donde se encuentra su salón, la infraestructura de su escuela donde se encuentra cada salón de su escuela, lo que no sabían es los metros cuadrados de su escuela , pero losalumnos se encuentran muy informados de su escuela secundaria y con mucho interés por conocer más aspectos de su institución. Conocen su ambiente escolar y el de sus maestros, conocen también su aula asignada este año y las aulas de los demás grupos y donde en un futuro les van a tocar,
Nos explicaban que todo esto de su institución les es muy interesante por que es un conocer donde están el mayortiempo de su día.
18. Como repercuten las buenas o malas relaciones entre alumno y maestro
Las relaciones no repercuten en el maestro alumno ya que el maestro debe separar esa cuestión, de su forma de clase o de hacer otro tipo de actividades fuera de la escuela o la relación que lleva fuera de la escuela con el alumno al momento de dar la clase y eso quedo claro en el salón que estuve no senoto favoritismo en la clase.

9¿Qué estrategias o metodología tienen para realizar sus actividades?
Repaso del tema de la clase anterior, los ejercicios realizados en clase
La participación de todos los alumnos a la hora de clase. Para resolver sus dudas.
Trabajo en equipo.

11¿Cómo se trabaja el articulo 3ero?
No habiendo ninguna distinción con los alumnos, que la escuela es laica y...