Tareas 2012

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PRODUCTOS

PROFRA. ROSALINDA TAMAYO CASTRO

ZONA ESCOLAR: 06 SECTOR EDUCATIVO: 06

CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013


PRODUCTO 1
PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

Educar actualmente representa un desafíopara toda la comunidad educativa, principalmente para nosotros los docentes, ya que debemos comprometernos constantemente a mejorar nuestras prácticas de enseñanza para formar alumnos integralmente competentes y sepan enfrentar con éxito cualquier situación que se les presente en la vida, contribuyendo así a la calidad de la educación que se merece MÉXICO.
En este contexto es necesario ofreceruna educación primaria que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en la sociedad, como por ejemplo: las prácticas sociales del lenguaje, el uso eficiente de las Tic, la capacidad de actuar en grupos heterogéneos, la investigación, el trabajo colaborativo, el trabajo por proyectos, la integración educativa, el respetar tiempos y ritmos de aprendizaje,entre otros.
Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas, por esta razón se utiliza el concepto “movilizar conocimientos”. El que nosotros contribuyamos a la formación de ciudadanos con estas características, en lopersonal ¡ES UN PRIVILEGIO!


PRINCIPIO PEDAGÓGICO | 1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje |
INTENCIONALIDAD | No perder de vista que el centro fundamental del aprendizaje es el estudiante, para que logre aprender con interés sobre el mundo que lo rodea a lo largo de su vida. |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA | En mi casodurante la educación primariaEn todo el proceso enseñanza-aprendizaje. |
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA | Lo aplica el profesor con ayuda del director y los padres de familia.En cualquier ambiente de aprendizaje: la escuela, la comunidad, la biblioteca, las excursiones, etc. |
PRODUCTO 2. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | 2.Planificar para potenciar el aprendizaje |
INTENCIONALIDAD | Es un elemento fundamental en la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los alumnos, implica organizar actividades a partir de diversas formas de trabajo, como secuencias didácticas, proyectos, etc. |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA | Se aplica durante todo el ciclo escolar de manera diaria, semanal, mensual, etc.Seleccionandoestrategias didácticas que propicien la movilización de saberes. |
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA | El maestro de grupoDurante las clases. |

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | 3. Generar ambientes de aprendizaje |
INTENCIONALIDAD | Generar un espacio en donde se desarrolle la comunicación y las interacciones que posibiliten el aprendizaje. |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA | Se aplicadurante todo el ciclo escolarReconociendo los elementos del contexto, seleccionando los materiales educativos pertinentes, organizando el tiempo y poniendo en práctica la interacción entre alumnos y maestros. |
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA | Lo aplica el maestro del grupo y los padres de familia en cualquier lugar que el aprendizaje lo requiera: salón de clases, patio de la escuela, la comunidad, labiblioteca, el hogar, etc., |

PRINCIPIO PEDAGÓGICO | 4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje |
INTENCIONALIDAD | Promover el trabajo colaborativo enriquece las prácticas del aprendizaje. |
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA | Se debe aplicar siempreDebe ser inclusivo, definir metas comunes, favorecer el liderazgo, intercambio de recursos, sentido de...