TAreas cortas Mod. 2 Tema 6

Páginas: 2 (362 palabras) Publicado: 23 de febrero de 2015
1.- CLASIFICA Y DEFINE BREVEMENTE LOS CONTAMINANTES QUÍMICOS EN FUNCIÓN DE LA FORMA DE PRESENTARSE EN EL AMBIENTE

Pueden presentarse en forma de:

Aerosoles: Dispersión de partículas sólidas olíquidas de tamaño inferior a 100 micras en un medio gaseoso.
Sólidos:
Polvos: suspensión en el aire de partículas sólidas de tamaño pequeño procedente de procesos de disgregación (Ej. harina,etc.)
Humos: Suspensión en el aire de partículas sólidas originadas en procesos incompletos de combustión
Humos metálicos: Suspensión en el aire de partículas sólidas metálicas generadas en un procesode condensación del estado gaseoso, a partir de la sublimación del metal. (Ej. Humos de operaciones de soldadura, etc.)
Líquidos:
Nieblas: Suspensión en el aire de pequeñas gotas de líquido que segeneran por condensación de un estado gaseoso o por la desintegración de un estado líquido por atomización o ebullición, etc. (nieblas de ácido sulfúrico en zonas de recarga de baterías, etc.)
Brumas:Suspensiones en el aire de pequeñas gotas de líquido, apreciables a simple vista y procedentes de condensación del estado gaseoso.

Molecular:
Gases: fluidos amorfos que ocupan todo el espacio queles contiene,, dando 760 mm de Hg de presión a 25ºC (Ej.: nitrógeno, argón, etc.).
Vapores: Son la fase gaseosa de una sustanción generalmente sólida o líquida a 25ºC y 760 mm de Hg. (Ej.: deacetona, etc.).

2.- EN QUE CONSISTE LA MEDICIÓN Y LA TOMA DE MUESTRAS PERSONALES

La medición y la toma de muestras personales suponen la utilización de instrumentos de tamaño reducido y comportamientoautónomo. Da una idea más exacta de la exposición real, dado que recoge información de las distintas incidencias durante el desarrollo de las diferentes tareas. Su inconveniente es que depende delos hábitos de cada persona y no proporciona información sobre las fuentes o focos.

Puede realizarse de forma Zonal (una sola zona) o Permanente (para distintas zonas)

3.- INDICA QUÉ FACTORES...
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