TAREAS DE LA SEMANA

21 DE AGOSTO
Esquemas de explicación
0101 - Introducción a la Filosofía de la Psicología [Grupo: 9172]
viernes, 21 agosto, 23:55
Recurso. Silva, A. (S/F). Principales esquemas de explicación. Material de  aprendizaje realizado exprofeso para el primer curso del  módulo Introducción a la Filosofía de la Psicología de la  Licenciatura en Psicología en Sistema Abierto y Educación  a Distancia de laFES-Iztacala (Derechos Reservados (c)).  
 Realiza. un mapa mental. Si acaso aun no sabes cómo se elabora uno te agrego un link para que lo revises:http://www.trabajo.com.mx/ejemplo_de_un_mapa_mental.htm, en esta página web encontrarás un ejemplo de mapa mental con su definición, usos y como elaborarlo.
Los tópicos que debes abordar en el mapa mental son los siguientes:

Elementos de las teoríasen psicología.
Estructuras teóricas.
Niveles de abstracción.
Estos contenidos son los puntos mínimos que debes abordar en ésta actividad.
Características del producto final

Los aspectos que se evalúan en este mapa son:
La creatividad (uso de imágenes, colores y diseño)
La relación entre ideas, imágenes o palabras claves.
Que se haya abordado los tópicos mencionados.
Integración de los contenidosen ideas.
Lógica secuenciada de los elementos.
Ideas cortas e integradoras del contenido.
Orden de ideas, se coloca la idea principal en el centro del mapa, y las ideas se organizan como si fueran un reloj, en la posición de las 12 va la primera idea vinculado al tema central, a la 1 va la siguiente idea vinculada al tema central, a las 2, la siguiente idea y así sucesivamente.
Si puedes entregartodo en un solo mapa ¡excelente! Sin embargo si requieres más espacio puedes entregar un segundo mapa para abordar todos los temas.

23 DE AGOSTO
Línea del tiempo
Representa en una línea de tiempo la evolución de la Psicología educativa, destacando los periodos y paradigmas representativos.
Lecturas de apoyo
Hernández, R. G. (2000) Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Paidós. Cap. 1.Psicología de la educación: un bosquejo histórico-descriptivo. pp. 17-38
Escala para calificar esta actividad
 
 
Puntos esperados
Puntos
obtenidos
Puntualidad
1
 
Portada o encabezado
1
 
Ortografía correcta
1
 
Paradigmas completos
3
 
Ilustraciones
1
 
Bibliografía
1
 
Trabajo en equipo
2
 
TOTAL
10
 

24 DE AGOSTO
Actividad 1. Glosario
Recurso.
Thuillier, P.  (1975).  La Manipulación de laCiencia. Fundamentos, Madrid, 13-21
Braunstein, N., Pasternac, M, et. al. (1991). Psicología, Ideología y Ciencia. México: Siglo XXI. pp. 21-46. y
Bunge, M., Ardila, R. (2002). Filosofía de la Psicología: ¿De qué trata la psicología? México: Siglo  XXI. pp. 7-49.  Recuperado de: http://goo.gl/25Z26
 
Realiza:  Una vez revisados los recursos, elabora un glosario,  con las definiciones de lossiguientes conceptos: 
1. Qué es filosofía
2. Objeto de estudio de la filosofía
3. Ramas y campos de acción de la filosofía.
4. Qué es psicología
5. Objeto de estudio de la psicología
6. Ramas y campos de acción de la psicología
7. Qué es epistemología.
8. Qué estudia la epistemología.
9. Dualismo Psicofísico.
10. Monismo Psicofísico.
Características del producto final.
Un documento guardado en Word conlos siguientes componentes:
Conceptos claros de cada punto.
Que la información de los conceptos coincida con lo propuesto por los autores sin que estas sean una copia literal.
Respeta el orden de los conceptos y conserva la numeración.
Buena sintaxis.
25 DE AGOSTO
Tabla comparativa del Estructuralismo, Funcionalismo y Psicología Gestalt.
1) Lee el texto de Marx, M. H. y Hillix. (1987). Sistemas yteorías psicológicas contemporáneos. México: Paidós. Pp. 86-117, 118-149 y 198-235.
1)  Después de realizar las lecturas sobre el Estructuralismo, Funcionalismo y Gestalt elabora un cuadro comparativo, el cual deberá contener los siguientes elementos: antecedentes, principales representantes, objeto de estudio, metodología y contribuciones hechas por cada sistema a la psicología. En la Columna...