Tareas De Psicomotricidad
Páginas: 11 (2646 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2012
LA
PSICOMOTRICIDAD
[pic]
APARTADO 1
Diseña tres actividades para que niños y niñas de 5 años que asisten a una escuela infantil aprendan a diferenciar su lado derecho y su lado izquierdo.
Actividad 1:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Canasta, canasta”
DESTINATARIOS: Para un grupo de 12 niños-as de 5 años.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
▪ Diferenciar lado derechoy lado izquierdo
▪ Consolidar el concepto de lateralidad
▪ Consolidar el concepto de números
CONTENIDOS POR ÁMBITOS:
1. Contenidos conceptuales
-Desarrollo de la lateralidad
-Conocimiento de izquierda y derecha
-Reconocimiento de concepto de números
2. Contenidos procedimentales
-Identificación de izquierda y derecha
-Descubrimiento delcuerpo respecto al lado derecho e izquierdo
-Interiorización de los números
3. Contenidos actitudinales
-Interés y curiosidad por el concepto de lateralidad: derecha e izquierda
-Disfrute por la actividad
-Satisfacción por reconocimiento del concepto de número
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y DESARROLLO:
En el aula de psicomotricidad se dispondrá en una pared unacanasta de baloncesto para la actividad y el educador-a explicará a los niños-as en que consiste dicha actividad. Colocará a cada niño-a en una única fila, uno detrás de otro, donde cada uno tendrá asignado un número por orden del 1 al 12 y a cierta distancia de la canasta. A continuación, el primer niño-a con el nº 1 tirará a la canasta su pelota a la orden del educador-a con su mano derecha,recogerá su pelota y volverá a la fila detrás del último para volver a tirar esta vez con la mano izquierda. Así con todos los niños-as en su turno correspondiente. Como incentivo, al final el educador-a dirá cuántas canastas ha encestado cada niño-a con su mano izquierda o derecha.
[pic]
TIEMPO: La actividad durará 45 minutos
RECURSOS:▪ Espacial: Aula de Psicomotricidad
▪ Humanos: El educador
▪ Materiales: Una canasta, 12 pelotas pequeñas de baloncesto
▪ Financieros: no requiere gastos, puesto que son materiales disponibles de la escuela.
PAPEL DEL TSEI:
▪ Organizar la actividad preparando el aula y el material necesario.
▪ Explicar y dar las pautas a seguir para la actividad.
▪Estimular al niño-a en la realización de la actividad y en el aprendizaje de los conceptos que se quieren trasmitir.
▪ Fomentar el respeto y el orden en la actividad.
▪ Valorar los logros conseguidos. Refuerzo positivo
EVALUACIÓN: (elaborando un instrumento que contenga indicadores de conducta observable)
|NOMBRE: |NADA|POCO |REGULAR |BIEN |MUY BIEN |
|1. ¿Distingue el niño-a su mano derecha? | | | | | |
|2. ¿Distingue el niño-a su mano izquierda? | | | | | |
|3. ¿Reconoce el niño-a el nº que tieneasignado en la fila? | | | | | |
|4. ¿Maneja de manera coordinada la izquierda y derecha con | | | | | |
|la pelota? | | | | | |
|5. ¿Disfruta con el juegoen la actividad? | | | | | |
|OBSERVACIONES: |
Actividad 2:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA YENKA (CANCIÓN)
DESTINATARIOS: Para un grupo de 12 niños-as de 5 años....
PSICOMOTRICIDAD
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APARTADO 1
Diseña tres actividades para que niños y niñas de 5 años que asisten a una escuela infantil aprendan a diferenciar su lado derecho y su lado izquierdo.
Actividad 1:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Canasta, canasta”
DESTINATARIOS: Para un grupo de 12 niños-as de 5 años.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
▪ Diferenciar lado derechoy lado izquierdo
▪ Consolidar el concepto de lateralidad
▪ Consolidar el concepto de números
CONTENIDOS POR ÁMBITOS:
1. Contenidos conceptuales
-Desarrollo de la lateralidad
-Conocimiento de izquierda y derecha
-Reconocimiento de concepto de números
2. Contenidos procedimentales
-Identificación de izquierda y derecha
-Descubrimiento delcuerpo respecto al lado derecho e izquierdo
-Interiorización de los números
3. Contenidos actitudinales
-Interés y curiosidad por el concepto de lateralidad: derecha e izquierda
-Disfrute por la actividad
-Satisfacción por reconocimiento del concepto de número
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y DESARROLLO:
En el aula de psicomotricidad se dispondrá en una pared unacanasta de baloncesto para la actividad y el educador-a explicará a los niños-as en que consiste dicha actividad. Colocará a cada niño-a en una única fila, uno detrás de otro, donde cada uno tendrá asignado un número por orden del 1 al 12 y a cierta distancia de la canasta. A continuación, el primer niño-a con el nº 1 tirará a la canasta su pelota a la orden del educador-a con su mano derecha,recogerá su pelota y volverá a la fila detrás del último para volver a tirar esta vez con la mano izquierda. Así con todos los niños-as en su turno correspondiente. Como incentivo, al final el educador-a dirá cuántas canastas ha encestado cada niño-a con su mano izquierda o derecha.
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TIEMPO: La actividad durará 45 minutos
RECURSOS:▪ Espacial: Aula de Psicomotricidad
▪ Humanos: El educador
▪ Materiales: Una canasta, 12 pelotas pequeñas de baloncesto
▪ Financieros: no requiere gastos, puesto que son materiales disponibles de la escuela.
PAPEL DEL TSEI:
▪ Organizar la actividad preparando el aula y el material necesario.
▪ Explicar y dar las pautas a seguir para la actividad.
▪Estimular al niño-a en la realización de la actividad y en el aprendizaje de los conceptos que se quieren trasmitir.
▪ Fomentar el respeto y el orden en la actividad.
▪ Valorar los logros conseguidos. Refuerzo positivo
EVALUACIÓN: (elaborando un instrumento que contenga indicadores de conducta observable)
|NOMBRE: |NADA|POCO |REGULAR |BIEN |MUY BIEN |
|1. ¿Distingue el niño-a su mano derecha? | | | | | |
|2. ¿Distingue el niño-a su mano izquierda? | | | | | |
|3. ¿Reconoce el niño-a el nº que tieneasignado en la fila? | | | | | |
|4. ¿Maneja de manera coordinada la izquierda y derecha con | | | | | |
|la pelota? | | | | | |
|5. ¿Disfruta con el juegoen la actividad? | | | | | |
|OBSERVACIONES: |
Actividad 2:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA YENKA (CANCIÓN)
DESTINATARIOS: Para un grupo de 12 niños-as de 5 años....
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