tareas en la evaluación y aplicación del curriculo

PRESENTACIÓN

Nombre de la escuela: Universidad de la huasteca veracruzana

Licenciatura: licenciatura en ciencias de la educación

Materia: teoría y análisis curricular

Profesora: Dra. Juana Elena guzmán Valdez

Nombre de la alumna: Baltazar Valdez aisha yamilet

Trabajo: reporte del tema por equipos

Tema: CAPITULO 3 tareas en la instrumentación del curriculum, CAPITULO 4
tareasen la aplicación y evaluación del curriculum

Sistema: no escolarizado

CAPITULO 3 tareas de la instrumentación del curriculum

Como el tema lo dice el curriculum lleva acabo ciertas tareas, procedimientos y
preparativos para que este pueda ser utilizado y se lleve a cabo eficazmente. Las
tareas son como las reglas o pasos a seguir para que todo el sistema funcione
correctamente, siestas tareas no se llevasen a cabo todo estaría mal. Como
primer tarea a seguir nos menciona la siguiente:


ENTRENAR A LOS PROFESORES: esto nos dice que los profesores son
capacitos para lograr un mejor desempeño sobre su trabajo específico.
Como en todo hay buenas y malas cosas aquí destacan 2 insuficiencias que
sería la falta de preparación en relación con los temas que se manejan en elproceso enseñanza-aprendizaje y la segunda insuficiencia es en el aspecto
de los conocimientos y habilidades que se requieren en la enseñanza.
También señala que cuando el incremento en todo el sentido del
conocimiento disponible, lo que quiere decir que cuando existen vacantes o
se necesitan vacantes para enseñanza en algún área determinada no hay
quienes tengan esos conocimientos lasescuelas se ven en la necesidad de
crear nuevos programas de entrenamiento en ese sentido en los cuales
participan profesores que ya tienen excelente preparación académica, lo
cual lo hacen con la intención de prepararse para dar ese conocimiento o
enseñanza.



ELABORAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: en esta etapa son los
mismos maestros quienes elaboran los instrumentos de evaluación paralos
alumnos ya que cada maestro trabaja de diferente manera y por lo tanto
evalúa de diferente manera. Claro que es importante que estos
instrumentos de evaluación sean elaborados anticipadamente para que
permita al maestro saber si su instrumento de evaluación servirá.



SELECCIONAR Y ELABORAR LOS RECURSOS DIDÁCTICOS: los recursos
didácticos no son más que el material con el cual elmaestro desempeña su
labor, un ejemplo claro de ello serian: los pizarrones, los borradores, los
gises o plumones para pizarrones. Cabe destacar que no siempre se cuenta
con este material didáctico por lo que los maestros en estos casos recurren
a elaborar sus propios recursos didácticos, por lo general este tipo de
circunstancias las podemos resaltar en comunidades marginadas donde
solo secuenta con un salón y pupitres para trabajar y es ahí donde el
maestro elabora sus propios recursos, por ejemplo: realiza láminas de
papel bond donde resalta el tema a trabajar y algunas imágenes para
ilustrar a la clase.



AJUSTAR SISTEMA ADMINISTRATIVO A CURRICULUM: el sistema
administrativo como su nombre lo dice administra y provee de diversos
bienes y servicios que incorporan alsubsistema de enseñanza-aprendizaje
como: las normas, los profesores la organización etc. El ajuste es necesario
cuando una escuela siendo nueva no cuenta por ello mismo del aparato
administrativo que se necesita para la aplicación correcta del curriculum o
los curricula.



ADQUIRIR Y ADAPTAR LAS INSTALACIONES FISICAS: en esta etapa la idea
es tener las instalaciones de la escuela enperfectas condiciones y no solo
en el aspecto de la limpieza sino también en cómo deben de estar
equipadas de la manera correcta, de esto se encarga los curricula. Por
ejemplo si es un laboratorio debe de tener los instrumentos necesarios para
realizar experimentos, en una biblioteca debe de tener mesas, sillas, y
anaqueles para colocar los libros y seccionarlos por materias, si es un aula
para...