Tareas Habilidades Uvm

Edward Lee Thorndike
* el desempeño en el trabajo y el éxito en general de la selección del creativo es un triunfo en el mundo empresarial. El criterio de innovación es pertinente y está en relación directa con el éxito respecto al producto nuevo. En definitiva, la meta y objetivo final es el producto que lleva aparejado lo económico.
* la creatividad entendida como la conexión oasociación entre conceptos e ideas no esperadas y conocidas, como vínculos o asociaciones remotas no predecibles
* El condicionamiento instrumental, que consiste en aprender la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento
* Thorndike implantó el uso de "métodos usados en las ciencias exactas" para los problemas en educación al hacer énfasis en el "tratamiento cuantitativo exactode la información". "Cualquier cosa que exista, debe existir en determinada cantidad y por lo tanto pude medirse". Su teoría, conexionismo, establece que aprender es el establecimiento de conexiones entren estímulos y respuestas.
* Asociación entre estímulos y respuestas de lo simple a lo complejo.
* Asociacionismo.
Asociación entre estímulos y respuestas de lo simple a lo complejo.
BaseOrgánica
Conducta
E1   +   E2   +   E3
R1   +   R2   +   R3
Aprendizaje.
Sus tres leyes son:
1ra Ley de la Disposición.
2da Ley del Efecto.
3ra Ley del Ejercicio.
Simple – Complejo
De manera progresiva y creciente
Asociacionismo
1ra ley de la Disposición.
Todo organismo para efectuar una conducta debe tener una disposición orgánica-biológica.
2da ley del Efecto (ley subjetiva segúnel funcionalismo).
Todo organismo que en la manifestación de la conducta tiende a repetirse, toda conducta que en su expresión, manifestación encuentra insatisfacción la conducta tiende a evitarse.
3ra ley del Ejercicio.
Todo organismo que en la expresión de la conducta se ejercita, se repite, al hacerlo se perfecciona.
* Conexionismo -   La asociación entre impresiones sensoriales eimpulsos a la acción Thorndike llamaba un vínculo o conexión.
  * Se creía que las conexiones formaban una conexión neutral entre los estímulos y las respuestas.
  * Primera teoría moderna del aprendizaje.
* Thorndike: la conexión entre un estímulo dado y una respuesta nueva.
* El conexionismo
También se conoce con el nombre de enlace E-R y su autor fue el norteamericano Edward Lee Thorndike(1874-1949), quien supuso, en su teoría, la existencia de dos tipos de unidades: mentales y físicas.
Las unidades mentales son algo que se siente o se percibe, mientras que las unidades físicas pueden ser estímulos o respuestas. Definió, a partir de esa idea, que el aprendizaje es un proceso en el que se pueden conectar:
      – una unidad mental y una unidad física,
      – dos unidadesmentales o
      – dos unidades físicas.
* Reforzamiento: Este proceso explica el aprendizaje entre un cierto estímulo y una respuesta dada, asociación que no se aprendería sin ser seguida de una consecuencia reforzadora. Este efecto fue enunciado por Thorndike llamada ley del efecto, referido en la conexión entre situación y respuesta es acompañado por una consecuencia gratificante incrementándosela fuerza de conexión,
* El planteamiento del condicionamiento operante, como podemos ver, es muy parecido a la ley del efecto del conexionismo de Edward Lee Thorndike que nos dice: “A toda conexión le sigue una consecuencia, si es satisfactoria se refuerza la conexión y si es insatisfactoria la conexión se debilita”.

Sigmund Freud
* En su exposición teórica acerca de la influencia delos procesos inconscientes sobre la conducta, Freud distinguió dos categorías fundamentales de pensamiento: a).- El pensamiento de proceso primario, y b).- El pensamiento de proceso secundario.
El pensamiento de proceso secundario, queda sometido al control del “ego”, el yo. Es consciente, racional, obedece a las reglas de la lógica, y está ligado a la experiencia.
En cambio, el pensamiento...