Tareas Juanda
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2015
El sistema educativo como subsistema social
Una vez leído y analizado el capítulo 4 titulado "El sistema educativo como subsistema social" del "Manual de Sociología de la Educación", me ha llamadola atención la teoría de Margaret Archer acerca de que los sistemas educativos no surgen ni se desarrollan de forma espontánea, sino que aparecen y evolucionan porque existen grupos en la sociedad queestán interesados en ello. Si a esta elucubración le unimos el hecho de que desde pequeños se nos inculque que hemos de estudiar y hacer una carrera si queremos ser alguien en la vida, nos topamos conel concepto de 'titulitis' de Randall Collins: sobramos gente con estudios.
La mayoría de padres quieren que sus hijos tengan estudios, pues lo ven como una gran puerta de cara al futuro. Sinembargo, en la sociedad actual como en anteriores, tiene que haber de todo. A puertas de entrar en la Universidad, un profesor que tuve nos hizo saber, bastante a groso modo, que si toda nuestra promociónse decidiera por cursar dos o tres carreras particulares se produciría un overbooking de profesionales de dichas especialidades... lo cual, extrapolándose a la totalidad de licenciaturas ydiplomaturas, puede explicar la actual superpoblación de universitarios.
Surgen los dos factores limitantes: por un lado las capacidades intelectuales del individuo y, por otro, de más peso, el pecuniario.También me ha llamado la atención cómo ya en su obra de 1989, Julia Varela hacía mención a la triple misión de la escuela en cuanto a domesticar, civilizar y hacer razonable a la infancia. Comoprofesores en ciernes que somos, no debemos olvidar que por encima de la enseñanza cultural siempre están las personas, y es efectivamente un gran acierto incidir en el correcto 'modelado' de los niñosdesde tan temprana edad.
Al hacer un recorrido de nuestro sistema educativo a partir de García Garrido y de Puelles, me ha resultado muy interesante descubrir que, en el siglo XVIII, el pueblo llano...
Una vez leído y analizado el capítulo 4 titulado "El sistema educativo como subsistema social" del "Manual de Sociología de la Educación", me ha llamadola atención la teoría de Margaret Archer acerca de que los sistemas educativos no surgen ni se desarrollan de forma espontánea, sino que aparecen y evolucionan porque existen grupos en la sociedad queestán interesados en ello. Si a esta elucubración le unimos el hecho de que desde pequeños se nos inculque que hemos de estudiar y hacer una carrera si queremos ser alguien en la vida, nos topamos conel concepto de 'titulitis' de Randall Collins: sobramos gente con estudios.
La mayoría de padres quieren que sus hijos tengan estudios, pues lo ven como una gran puerta de cara al futuro. Sinembargo, en la sociedad actual como en anteriores, tiene que haber de todo. A puertas de entrar en la Universidad, un profesor que tuve nos hizo saber, bastante a groso modo, que si toda nuestra promociónse decidiera por cursar dos o tres carreras particulares se produciría un overbooking de profesionales de dichas especialidades... lo cual, extrapolándose a la totalidad de licenciaturas ydiplomaturas, puede explicar la actual superpoblación de universitarios.
Surgen los dos factores limitantes: por un lado las capacidades intelectuales del individuo y, por otro, de más peso, el pecuniario.También me ha llamado la atención cómo ya en su obra de 1989, Julia Varela hacía mención a la triple misión de la escuela en cuanto a domesticar, civilizar y hacer razonable a la infancia. Comoprofesores en ciernes que somos, no debemos olvidar que por encima de la enseñanza cultural siempre están las personas, y es efectivamente un gran acierto incidir en el correcto 'modelado' de los niñosdesde tan temprana edad.
Al hacer un recorrido de nuestro sistema educativo a partir de García Garrido y de Puelles, me ha resultado muy interesante descubrir que, en el siglo XVIII, el pueblo llano...
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