TAREAS PARA COMPARTIR

PROCEDIMIENTO PARA EL ENTRENAMIENTO EN IMITACIÓN:
• Se ha de comenzar por la imitación de acciones sencillas, movimientos motores gruesos, pasar después a los finos y luego a imitación vocal eimitación verbal.
• Se presupone que el niño tiene algunos repertorios básicos: sentarse, escuchar, trabajar en alguna tarea, etc.
• El momento de la sesión se escogerá de modo que siga a unaactividad favorita del niño, siguiendo el principio de Premack: la imitación debe convertirse en un juego que puede continuar cuando se está fuera de la sesión.
Pasos a seguir:
1. Esperar que el niñomire directamente o indicarle que mire o presentarle un reforzador.
2. El terapeuta dice “Haz esto”, al tiempo que golpea la mesa y dice “levanta los brazos”, si el niño no lo hace se procederá alpaso 3.
3. Ayuda: se repite la orden verbal “Haz esto, levanta los brazos”, al tiempo que se le coge la mano y se hace que levante los brazos. Aplicar reforzamiento social en forma de sonrisa y elogioy material en el momento en que hace la conducta.
4. Desvanecer ayudas en ensayos sucesivos. Se puede hacer: a) reduciendo la ayuda física, b) disminuyendo la fuerza con que se presta la ayuda, o,c) aumentando el intervalo temporal en el que se presenta la ayuda.
5. Una vez adquirida la conducta, sólo se refuerza cuando sus imitaciones son mejores. (Las imitaciones imperfectas, sólo han derecibir refuerzo social, mientras que las imitaciones buenas deben recibir reforzamiento material y social).
6. Cuando es capaz de realizar la conducta 9 de 10 veces se introduce una conducta muydiferente de la anterior para que se pueda discriminar fácilmente.
7. Una vez bien asentada esa respuesta se rotan aleatoriamente los modelos de imitación de la primera y la segunda respuestas, pues esposible que el niño esté aprendiendo a emitir una conducta a la que le sigue reforzamiento, independientemente del modelo presentado (si al presentarle el modelo de levantar las manos, se tocara la...