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EDUCANDO A NIÑOS CON SÍNDROME DE
ASPERGER

El Síndrome de Asperger es un trastorno profundo del desarrollo cerebral caracterizado por deficiencias en la interacción social y en la coordinación motora, y se hace evidente por los inusuales y restrictivos patrones de interés y conducta tiene mayor incidencia en niños que en niñas Este comportamiento fue observado y descrito porprimera vez por Hans Asperger, un médico austriaco, cuyo trabajo fue exhibido al mundo en los años 80¨.
La persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal de inteligencia, frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas, 
pero tiene problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presentan comportamientos inadecuados, la persona Asperger presenta un pensardistinto, su pensar es lógico, concreto e hiperrealista. Se interesan en áreas intelectuales específicas como las matemáticas, los temas científicos o la historia, la geografía, los mapas, la astronomía, los aviones o los trenes. Estos intereses pueden cambiar con el tiempo, pero otras veces persisten y en la edad adulta constituyen la base para una profesión. 

CAUSAS DEL SÍNDROME DE ASPERGERLa causa exacta se desconoce, pero es muy probable que una anomalía en el cerebro sea la causa del síndrome de Asperger.
Es posible que intervengan factores genéticos, ya que el trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un gen específico.
El síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo (TGD) o un trastorno del espectro autísta. La principaldiferencia entre el síndrome de Asperger y el trastorno autista es que los niños con el síndrome no tienen retrasos cognitivos ni del habla.



*AFECTACIONES DEL SÍNDROME DE ASPERGER*

ÁREA
FUNCIONES
CARACTERÍSTICAS


Cognitiva

Aprendizaje, pensamiento, conocer y ordenar el mundo

Afectación del aprendizaje.
Deficientes destrezas organizativas o para resolver problemas.Pensamiento concreto y literal.
Intereses obsesivo y puntual.


Psicomotora
Interacción con el entorno, conocimiento del propio cuerpo y habilidades.

-inmadurez.
-Lenguaje corporal torpe.
 Aprende a leer solo a una edad temprana.
- Demuestra escasa imaginación.




Lenguaje


Comunicación
-No suele mirarte a los ojos cuando te habla.
-Se cree en todo aquello que se le dice, yno entiende las ironías.
 -Le cuesta entender una conversación larga, y cambia de tema cuando está confuso.
-Inventa palabras o expresiones idiosincrásicas 
-En ocasiones parece estar ausente, absorto en sus pensamientos.


Motricidad

Habilidades deportivas y de aprendizaje.
 
-Posee una pobre coordinación motriz.
-Corre a un ritmo extraño, y no tiene destreza para atrapar unapelota. 
- Le cuesta vestirse, abrocharse los botones o hacer un lazo con los cordones.
-Dificultad para escribir.


Sociales y emocionales

Interacción con personas y objetos de su alrededor.
-Dificultad en establecer conversación recíproca.
-Habla con franqueza.
-Miedo o angustia debido a sonidos como los de un aparato eléctrico.
- Tendencia a agitarse o mecerse cuando está excitado oangustiado
- Tiende a llorar.
-Se relaciona mejor con adultos que con los niños de su misma edad.




OTRAS CARACTERÍSTICAS SON:
 Intereses específicos
- Cuando algún tema en particular le fascina, ocupa la mayor parte de su tiempo libre en pensar, hablar o escribir sobre el asunto, sin importarse con la opinión de los demás 
- Repite compulsivamente ciertas acciones o pensamientospara sentirse seguro 
- Le gusta la rutina. No tolera los cambios imprevistos. Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos
-Tiene dificultades para entender las intenciones de los demás. Es ingenuo. No tiene malicia. Es sincero.
Le cuesta identificar sus sentimientos y de los demás. Presenta más rabietas de lo normal.

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA AYUDAR A UN NIÑO CON ASPERGER
1.-...