Tareas Rapidas

Nombre de la escuela | Nombre de sus aportadores | Época o etapa | Características | Aportaciones |
Escuela de administra-ción científica | Frederick Winslow Taylor. Gilbreth y Henry L. Gantt |1890 - 1930 | Establece principios y normas que permiten obtener un mayor rendimiento de la mano de obra y ahorro de los materiales. | Racionalización que hace de los métodos de ingeniería aplicados a laadministración, desarrolla investigaciones experimentales orientadas hacia el rendimiento del obrero |
Escuela de administra-ción empírica | Peter F. Drucker, Ernest Dale y Lawrence Appley | 50´s |Esta corriente postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradición | Su objetivo es evitar erroresbasándose en situaciones pasadas. |
Escuela ambiental | George Elton Mayo | Segunda mitad del siglo xx | Se basa en la idea de que el ser humano se desempeñará mejor si las condiciones ambientales que lorodean (luz, sonido, calor, humedad, etc.) están en armonía con su organismo. | Se intenta obtener una mayor productividad, proporcionando al trabajador condiciones de trabajo más agradables. |Escuela del comporta-miento humano | George Elton Mayo, Robert Owen | | Otorga mayor importancia al hombre, al hacer de la conducta de éste el punto focal de la acción administrativa | Se le conoce comoescuela de las relaciones humanas. Existen aspectos de tipo afectivo y social, tales como el reconocimiento, el ser escuchado por la gerencia, el formar parte del grupo de trabajo, etc. |
Escueladel sistema social | Max Weber, Chester Barnard, Edgar Schein, Frank Oliver Sheldon y Chris Argyris. | | Trata de combinar, por una parte, la estructura formal con el aspecto humano y, por otra parte,la organización empresarial con el sistema social | propone una serie de lineamientos para el tratamiento de los conflictos que surgen en la empresa como consecuencia del proceso de dirección;...